xx縣第二中學
2023年3月
2023年教育部提出「擴大農村現代遠端教育網路覆蓋面，進一步提高應用水平，努力實現『班班通，堂堂用』，促進優質資源共享」的目標，這為完成當前教育資訊化建設的新任務指出了方向。
「班班通」是指學校每個班級裡具備與外界進行不同層次的資訊溝通，資訊化資源獲取與利用，終端資訊顯示的軟硬體環境，實現資訊科技與學科日常教學的有效整合，促進教師教學方式和學生學習方式的變革，最終促進學生發展的系統工程。
首先，「通」硬體，每個班級必須配備適量的資訊化裝置和網路設施。不同的硬體、網路和軟體配置構成了不同型別的「班班通」。
其次，「通」資源，在硬體通的基礎上配備與之相適應的資訊化教學資源。硬體建設的目的就是要提供資訊化的資源。資源是學習內容的數位化表徵，是資訊化教學及其應用的基礎。
不同的硬體裝置，與之相適應的資源種類不相同，資源**也不盡相同。
最後，「通」方法，即利用資訊化資源和裝置開展教學活動。讓每乙個班級、每一位教師、每一門學科的每一堂課，盡量做到日常化應用資訊化裝置與資源，實現資訊科技與學科教學的常態化和有效地整合，即在合適的時間運用恰當的技術完成教學任務和學習任務，切實變革教師的教學方式和學生的學習方式。
阿克蘇地區2023年8月組織第一次「班班通」裝置使用培訓，緊接著裝置也到了我校。我校總共有12臺互動觸控一體機，每個班級一台，裝置是由上海銀洲實業發展****生產的。
現將我校的裝置使用情況匯報如下：
一、提高認識、認真落實
我校對班班通專案給予了高度重視，認真領會上級主管部門的檔案精神，把做好班班通專案工作擺上重要位置，狠抓落實。
在校領導高度重視下，學校專門為每個螢幕訂做了布套，很好的保護了觸控螢幕。學校還安排了週存珍老師和艾斯克爾老師為全校教師培訓了「班班通」裝置的功能和使用方法。此後還針對性的解決了個別老師在使用過程中出現的一些問題，教師對「班班通」裝置非常喜歡，教師再也不用去學校僅有的乙個多**教師去上課，每節課想用就用。
二、結合實際、實事求是、合理規劃
「班班通」的應用，所帶來課堂的喜人變化是毋庸置疑的。課堂的質不僅提高了，量也得到了充實。有限的四十五分鐘裡，學生除了接觸到更多的知識外，對於知識的掌握運用程度上較之過去，也有了長足的進步。
「班班通」的實施，不應該只是流於形式。一切教學手段只是教師教學的載體和媒介而已，它們的目的只有乙個——為了學生的成長成才。對於此類新鮮事物，我們不能讓學生審美疲勞後而所得甚少。
應該是活潑之餘，要有更大的收穫，這是尤為重要的。比如：課堂教學不僅僅是知識的傳授，更多的是擔任了學生「人生導師」的角色，對學生的情感、態度、價值觀進行著潛移默化的影響。
新疆的孩子，並不是只有「唯有讀書高」一條途徑，更多的是將來在三百六十行裡看到他們的身影。因此當下的教育中，通過「班班通」的應用，調動各種網路資源，在學生心目中植下正直誠信、明理正義的種子，讓其生根發芽，逐漸具備這樣的品格，這是教育的重點所在。
三、存在的主要問題
通過各任課教師和班主任及管理人員的檢查，有些班級的班班通裝置還存在一定的硬體問題。
1、有些班級的觸控螢幕觸控不靈或者根本就不能觸控，有的區域觸控時沒反應，只能用滑鼠、鍵盤操作。
2、有的系統無法啟動。
3、有的雖然能觸控，但是沒右鍵功能。
4、有的無線滑鼠鍵盤不能正常使用。
另外，個別教師使用時不安正確的操作步驟開關機，有時導致不能正常啟動；還有的教師拿著帶病毒的u盤拷課件，導致裝置中病毒而不能啟動。
四、整改措施
針對以上存在的問題，我們一是聯絡生產廠家，讓他們抓緊時間派專門的維修人員對系統進行了重新安裝，有的更換了硬碟，；二是加大教師們培訓力度，組織開展培訓教學活動，確保每一位教師都能會用，用好班班通裝置進行教學，真正發揮班班通專案的作用，為教育教學服務；三是對班班通裝置加保護，每次開機都能恢復到初始狀態，防止病毒破壞系統和硬體。但是經過維修後，有幾台裝置觸控螢幕還是有問題，不能觸控，有的沒有右鍵功能。
總之，班班通專案的推廣，極受師生的青睞，師生都嘗到了甜頭，教學效果也得到了明顯的提高，是提高全民素質的一項重要舉措。
在各級領導與教育部門大力支援下，我校班班通工作開展的紮實有效，取得一些成績，能夠真正的服務於教學。為了更好的發揮班班通專案在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應用的作用，並逐步建立起自己的資源庫和資源服務平台，使班班通專案更好的服務於我校的教育教學工作。
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