（試行）
第一條為加強全縣幼兒園保育教育的科學管理，規範保教行為，實施素質教育，提高保教質量，依據《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等，特制定本暫行辦法。
第二條全縣各級各類幼兒園應認真貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，切實糾正和防止幼兒園教育「托兒所化」和「小學化」兩種傾向。
第三條幼兒園應自覺接受上級教育主管部門的教育教學督導評估和檢查。應與家庭、社群密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好條件。
第四條幼兒園教職員工應自覺遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規，全面貫徹國家教育方針，依法維護幼兒園和幼兒的合法權益。
第五條幼兒園應建立房屋、裝置、消防、交通等安全防護和定期檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發生各種意外事故。應加強對幼兒教師和幼兒的安全教育。
第六條幼兒園應建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。幼兒入園前，須按照衛生部門制定的衛生保健制度進行體格檢查，合格者方可入園。幼兒入園後，每年體檢一次，並對幼兒身體健康發展狀況定期進行分析、評價。
第七條幼兒園應建立衛生保健和消毒制度，規範保育工作。
（一）加強晨檢，做好晨檢記錄。（缺課、生病、吃藥）
（二）每天按時消毒。（寢室、教室、樓道）
（三）實發傳染病及時上報疾控中心。
第八條供給膳食的幼兒園應為幼兒提供合理膳食，編制營養平衡的幼兒食譜，定期計算和分析幼兒的進食量和營養素攝取量。
幼兒園應保證供給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。要培養幼兒良好的大、小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數、時間等。
第九條幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少於3小時。積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少於1小時。
加強冬季鍛鍊。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環境，有計畫地鍛鍊幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。
幼兒園冬季要做好防寒保暖工作，嚴防煤氣中毒。
第十條幼兒園應定額編班，以有利於幼兒身心健康、便於組織教學為原則，不宜過大。幼兒園每班幼兒人數一般為：小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人。寄宿制幼兒園班額酌減。
第十一條幼兒園教學用書應按規定從教育行政部門公布的幼兒園教學用書目錄中選用，做到全縣教學用書統一，不得徵訂目錄以外的教材和幼兒讀物。不得搬用小學教材，嚴禁使用盜版教材、劣質教材和讀物。
第十二條：學期初，業務副園長、教研組長應根據幼兒園全園工作計畫要求，分析思考上學期教學工作，強調連續與發展，制定本學期教學教研計畫，明確提出教學要求，制定實施工作目標的措施，策劃全園性的教研活動，活動安排要具體、詳實。
第十三條：班主任制定班級計畫（包括班級情況分析、師幼配合、物質和心理環境、教育教學、家長工作、財物管理等）；教師制定教學計畫（包括學期計畫、階段計畫、周計畫、日計畫等）；保育老師制定保教工作計畫（包括環境衛生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長工作等）；後勤人員則根據各崗位職責制定相應工作計畫。
學期結束，教師要進行認真總結。對照學期計畫，分析工作成效，思考下階段工作方向。總結內容一般應包括：工作完成情況，幼兒學習發展情況，主要經驗體會，存在的問題和改進的意見等。
第十四條幼兒園應根據幼兒的發展水平、經驗和需要確定課程目標，擬定課程實施計畫；課程內容的選擇要貼近幼兒的生活，充分考慮幼兒的學習特點和認知規律。
堅決防止幼兒園教育內容、形式和教學方法「小學化」、「學科化」的傾向。幼兒園不得隨意增加英語、珠心算、拼音、寫字、大量的識字背誦、20以外加減法等課程和教學內容，不允許進行任何形式的測驗和考試。禁止在幼兒園從事違背教育規律的實驗和活動。
應樹立和強化「幼兒一日生活皆課程」的觀念。重視幼兒從入園到離園的每乙個生活、學習環節，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進餐、就寢、早操、遊戲等活動均納入幼兒園的課程範疇之內，有計畫、有目的地運用符合幼兒年齡階段特點的方式方法，培養幼兒良好的生活學習習慣、良好個性品質和基本能力。應將幼兒一日活動常規與保教人員的工作職責有機結合，實現一日活動規範化。
第十五條教師應熟悉本年齡段幼兒的發展目標，了解本班幼兒的實際，挖掘教材內容的教育價值，在教育教學活動前，做好各項準備工作。
（一）設計幼兒一日活動方案。在觀察、分析幼兒和研究教材的基礎上，撰寫幼兒一日活動方案，其基本內容應包括：1、入園、離園及區域活動安排。
列出活動區名稱、所需基本材料、幼兒參與方式等；2、集體或小組教學活動。活動設計內容包括：活動名稱、保教目標、活動主要環節、開展方式方法、教具學具準備、教師指導要點；3、生活活動要點。
應包括：盥洗、餐飲、就寢、活動等環節;4、家園聯絡安排。
（二）準備教具學具。教師應製作、蒐集足夠幼兒當日活動所需的各種玩具材料。
（三）創設教育環境。應配置安全、美觀、教育內涵豐富，符合幼兒年齡特點、可隨教育活動主題及時變換的牆飾、活動區、教學區等物質環境，體現並發揮環境的育人功能。
（四）教師應積極運用資訊科技手段準備教學，製作多**課件；注重發揮網路支援功能，充分利用網上資源，加強教師間、園際間的合作，最大限度的實現教育資源共享。
第十六條在教育過程中，教師應成為幼兒活動的引導者、啟發者、幫助者、參與者，為每個幼兒提供展示自我的機會，及時肯定、賞識幼兒的正確行為，培養他們遊戲、學習興趣及自主發現問題、**解決問題的能力。
第十七條教師應關注幼兒的個體差異，承認並善於發現不同幼兒在不同發展領域的差異性，重視學前教育的啟蒙作用。教師要重視幼兒多元智慧型的開發，發現和培養幼兒在語言、數理邏輯、視覺空間、**、身體運動、人際關係、自我認識、自然等不同方面的智力潛能，不在某一方面培養目標上整齊劃一的苛求每乙個幼兒，滿足不同幼兒的興趣要求，注重他們有益興趣的培養，使每個幼兒在原有基礎上都獲得提高。
教師應及時展出每個幼兒的作品，同其他幼兒、家長共同分享創作的快樂。
第十八條幼兒園應建立科學的、符合本園實際的、有利於調動教師積極性和創造性，並促進幼兒健康發展的教育教學評價體系。應實行以教師自我評價為主，園長及園內其他管理人員、教師和家長共同參與的評價制度。
幼兒園應為每個幼兒建立成長檔案，積極構建多元化的幼兒發展評價模式，以便比較全面地反映每個幼兒健康成長發展的基本狀況。
第十九條幼兒園應制定教師培訓計畫，每年有針對性地通過集中培訓、參與式培訓、教師外派、繼續教育等方式，對教師進行教育理論、教學技能、教學藝術等方面的培訓，特別是要積極參加各級教育部門組織的業務培訓，以促進教師不斷充實專業知識，提高業務水平。
第二十條幼兒園應重視園本培訓和教研，建立健全教研活動制度、教研成果交流匯報制度等。要結合工作實際，以行動研究為主，準確把握教研方向，運用科學的幼兒教育理論指導教學實踐。
教學研究主要圍繞以下內容進行：學習國家、省、市有關的教育政策法規和檔案；學習現代教育理論；研究課程及教法、學法；構建園本課程；研究幼兒年齡特徵和學習規律；發現、研究和解決教育教學實踐中的各種問題等。
第二十一條教師是園本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者。應加強案例研究，以新的課程理念為導向，在案例研究中研究幼兒、反思自我，借鑑、分享他人的經驗，及時調整自己的教學行為，互相切磋，共同提高。
第二十二條：幼兒園每學期按研修一體的原則，以課堂教學的觀摩與評價為切入點，開展備課—說課—上課—評課—寫反思的教研活動。
第二十三條幼兒園應加強保育、教育常規管理資料的歸檔工作，建立、健全保育教育業務檔案和資料庫等，為教職員工進行教育教學活動和開展教科研提供服務。
第二十四條幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。定期舉辦家長開放日（周）活動，吸納家長參與教育活動，聽取家長的意見和建議，及時改進教育工作。定期召開家長會。
教師應採取不同形式與家長交流、溝通；幼兒一天未來園，教師需**詢問原因。
第二十五條幼兒園應成立家長委員會。家長委員會的主要任務是幫助家長了解幼兒園工作計畫和要求，協助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。
家長委員會在幼兒園園長指導下工作。
幼兒園常規管理措施
為了加強幼兒園教育常規管理，規範教育行為，建立正常的教育秩序，全面實施素質教育，提高教育質量，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。特制定以下措施 一 加強教師職業道德教育和專業能力的培養，尊重幼兒的人格和權利，提供滿足幼兒多方面發展需求的師資保障。尊重幼兒身心發展的規...
幼兒園常規管理匯報材料
常規教學管理是幼兒園賴以生存的基礎，我園一直堅持 兩手抓 齊發展的辦園思路，一手抓硬體環境的改善優化，一手抓保教質量 常規教育教學的規範與提公升，現將具體請況匯報如下 一 規範辦園情況 嚴格根據 幼兒園教育指導綱要 試行 和 3 6歲兒童學習與發展指南 精神，認真落實要求，以遊戲為基本活動，保教並重...
幼兒園班級常規安全管理
作者 陳麗娟 學校教育研究 2015年第01期 一 幼兒園常規安全教育中存在的問題 在實踐中，發現教師在實施常規安全教育時存在著以下問題，主要表現為兩種型別的常規教育。一是自由型常規安全教育。教師強調讓幼兒自由地發展，認為常規安全教育是對幼兒主體性的限制。所以，教師較多地考慮如何讓幼兒 活 起來，注...