一．學習的收穫
態度決定一切。想要學好語文，就要喜歡甚至熱愛它，否則，語文就變成一門枯燥無味的拉分學科。德國的朋霍費爾說過：
「如果數理化學不好，那僅僅是落後。如果母語學不好，缺少人文素養，那就是愚蠢了。」語文的作用不言而喻，所以端正態度，培養興趣在我看來是學習語文的第一要物。
語文的包含的範圍和聯絡面很廣，老師曾經讓我們寫過一篇「哲學與語文」的隨筆來加強議**的邏輯性和深刻性。因此語文的切入點很多。我是通過對歷史的興趣轉到語文上來的。
反過來，語文的學習又使歷史人物的形象在我的腦海中豐富化。
例如對漢朝的李陵最初的印象只是叛徒那樣簡單。他有負皇上重托，有辱李家世代英名，牽連全家老少，背上不忠不肖的千古罵名。然而，隨著語文學習和自身閱歷的深入，我漸漸的明白，其實他極為痛苦地活著。
武帝對他不信導致家破人亡，勸降好友蘇武被怒斥而回，司馬遷為他上書而慘遭宮刑，他為了曾經的敵人殺戮他的同胞，紙醉金迷的生活對他來說只是無盡的煎熬。蘇武，司馬遷的磨難盡頭是希望和榮耀，而李陵注定如行屍走肉般終此一生。甚至於他竟不能魂歸故里，只落得悽悽慘慘客死他鄉，成為封建帝國的犧牲品。
他的一生值得我們同情反思。所以，我對英雄的崇拜不再盲目，對奸佞小人的憎恨不再僅憑意氣。而這些引發了我對事物，事件，時代乃至於人生理想的思考，這些思考有助於作文，做人。
語文是一門需要積累的學科，冰凍三尺非一日之寒，學習語文就要培養良好的文學素養，提高自身的修養，鍛鍊應試的技能。
積累的範圍是很廣泛的，老師平日裡讓我們做的課堂訓練：病句改錯，成語題等是對高考的準備，擴充知識儲備。詩詞講誦，說話練習等則不僅有益於語文的學習，更陶冶了我們的情操。
是如此豐富多彩的課前練習，讓我樂意參與其中，自信地站在講台前面對師生展現自我風采。
俗話說，字如其人。鋼筆字需要經年累月的練習，比別人多付出一分，就能多收穫一分。捲麵印象是影響判卷人評判的重要因素，在應試或其它我們現在還沒有遇到的求職等時刻，字寫的漂亮就多了一分把握。
除此之外，隨筆有益於寫作，雖然我沒有堅持到最後，但一年多四萬餘字的「量」保證了高考作文的「質」。積累貴於堅持，隨筆貴在反思。每一分的收穫進步都有乙個從不悟到漸悟再到頓悟的過程，經常反思可以壓縮這一痛苦的過程而盡快達到大徹大悟。
隨筆不僅為寫作積累素材，量變的積累使我時寫的作文能夠一氣呵成。
老師經常說：「你有思想嗎？」學習語文的過程就是思想提公升的過程，對於理科生來說，高中或許是語文學習的最後三年，非常珍貴。
我們需要努力學到受用一生的語文知識，也要在這一時段建立人生觀，價值觀，世界觀，成為乙個有思想的人。所以這注定是一段艱辛的路，要有充足的準備來主動地迎接挑戰，接受洗禮。
在講授課文或一些相關材料時，老師總是強調愛的重要性。「愛」字的繁體拆開來就是「勤勞動，有家庭，用心去愛，有文化」。這就是愛的內涵。
所以，語文的學習決不僅僅侷限於課本，我們通過對它的學習要明白更多的東西，尤為重要的是成為乙個有愛心，有孝心，有同情心的人。
在學習的過程中，與老師的溝通是很關鍵的。**問題，解答疑惑，課外知識的擴充套件，學習方法的**都應該與老師一起解決。多與老師溝通能幫助自己進步，而老師能更好地了解自己的學習狀況和程度，能更好地指導自己。
這不僅僅是知識的交流，也是情感的交流與溝通。
有時，我並不能很好地理解老師布置某項作業的意圖。比如高二時布置的**知識總結，這在高考中很少涉及。但是，我和大部分同學還是盡最大力完成。
老師的態度是他的命令，理解的也要執行，不理解的也要執行。聽起來有些**，可是現在想想，也不無道理。
二．複習的經驗
作文的強化限時練習對作文水平的提高有很大好處，但我覺得強制性55分鐘完成並不科學。考試時作文時間因人而異，我一般需要75分鐘。雖然平時訓練我總感覺到吃力，總是超出時限，但我也因此適應了考試重壓下強迫思維選材作文。
作文最易缺乏但最重要的是真情實感，有感而發才能寫出好文章。虛情假意或許能得幾次高分，但無益於思想認識的提公升，最終將陷入江郎才盡的兩難境地。空洞乏味如流水的作文就只能徘徊在40分上下了。
作文的素材除了前面提到的外，還應盡量廣泛的蒐集各種**（電視，報紙，電影）的資訊，即「家事國事天下事，事事關心」。不追求刻意，「無心插柳」往往記憶更深刻。自己寫過的作文是最寶貴的財富，要時常翻閱總結，但不要拘泥於寫過的格式，材料。
一摸前，我陷入了篇篇老套路，圍繞自己認為好的舊素材寫文章而不是根據題目要求選素材的難以自拔的境地。病急亂投醫，我以為是積累材料過少，於是翻閱默記了大量高考優秀作文的事例。結果離題的現象更為嚴重，一摸作文只得了40分。
考後反思，我是把別人的東西囫圇吞棗般應用。老師建議我多總結已有的知識，多多考慮其與論題的聯絡性，加深思想認識，從不同角度看問題寫出獨特的觀點。那時有一篇以「平庸與偉大」為話題的作文，大多數同學讚揚偉大鄙棄平庸，我的題目是「平平淡淡才是真」。
我沒有「聽話」地把我認為毫無感情只是詞藻堆砌的排比句寫在開頭，而是抒發對平庸的熱愛，真情所至，運用了三個事例。其一莊子不受楚國相位（課文「莊子：在我們無路可走的時候」）其二曾皙言志（課文「孔孟」）其三嵇康打鐵不入仕（文言文練習）由此可見，只要靈活的運用已有的知識，深入的思考並「正確」地論證觀點，抒發真情實感，再做好審題—作提綱—作文這一環節，就能寫出自己的風格，奪得高分。
這篇作文我得了54分，獲得了老師與同學的好評，得到了一次反思的機會。
然而，我在複習過程中犯了乙個致命的錯誤，那就是沒有嘗試各種文體。高一記敘文寫作得不到突破，轉為寫議**直至高考前。原本認為議**靈活性強，適應面廣，會好寫。
但今年的考題使我無從下手，無奈臨時改為寫記敘文，給臨場發揮帶來不必要的緊張。很後悔沒有聽老師的話，差點鑄成大錯。
關於練習我認為還是適量為好，除了課堂練習外，在最後一兩個月裡最好能保證一星期一套適中難度的模擬題。我在這方面做的不好，由於理科的學習壓力，最後一段時間即使是要求做的題，課後也沒有總結反思。考後根據得高分的同學介紹，我才明白臨考前草率地放棄語文學習是極為不明智的，可惜為時已晚。
知識的複習是一項煩瑣複雜的事。早一步下手便早佔先機，一定要跟上老師的進度。課上的時間是絕對不夠的，如果平日裡需要應付其他的學科，那麼週日務必完成既定計畫。
第一輪複習至少需要過兩遍知識點，以練習的題目作為依託，把精力放在做題方法的運用上。
文言文的學習方法和策略自成一家。古文的表達與白話文不同，能正確地理解它的大致意思還要翻譯成「信，達，雅」標準的現代文，需要較高的文言文素質。複習時，應善於分類歸納，如詞類活用，通假字等。
這些工作在高一，高二時就應按照單元或一冊書做好，總複習時只是打亂章節，總結的知識和方法不變。這樣做比單純地翻看複習資料要好的多。這些資料雖然很全面，但那不是自己的東西，實用價值並不高。
古文的練習是必不可少的，也是不可間斷的。我在高一時文言文做的很好，但在總複習時，因為老師要求做自己薄弱的題型，我就把主要精力放在了語音和成語上，一度沒有做文言文的練習，所以高考時三個題錯了兩個，成為做的最差的一題。
語音和成語題我認為不需要大量的總結，那花費太多的時間，與收益不成正比。怪僻的字和成語多如牛毛，即使考，也不見得自己總結到。許多語文狀元的經驗是把握好書本上的生詞，掌握一定量的常用字，積累做過的錯題，做一些題尋求方法技巧。
病句，閱讀題沒有什麼特別的方法，需要做一些題去自己摸索考慮。而詩詞則一定要從作文的角度來對待，其歷史文化背景內涵是作文很好的素材。鑑賞題就要將基本的回答記住並正確地運用。
如表達技巧，表達方式，表現手法等。
三．高考的教訓
高考前三天，不要再背誦記憶更多的東西，這時需要靜下心來回想答各種題的注意點和方法。最好找一套比較簡單的試卷按照考試時間和狀態做一遍。一是增強自信心，二是適應考試的節奏避免第二天慌張。
看考場時，要努力適應環境，作好一切準備。5號晚上不要睡得太晚，6號早晨不要再看語文，這樣容易造成思維阻塞，即使記住一點兒也是得不償失。
臨考前，一定要檢查試卷是否完好，題目數，大概題型。今年我就一直沒有注意到選擇題為10道，做到一半，還以為是少印了，造成不必要的擔心。
題型古怪變化多是今年題的特點，我臨場有些不適應。尤其是作文，15分鐘過後沒有任何思路。為了趕時間，我比較貿然地改變了體裁，寫了一種從來沒有嘗試過的「三稜鏡」似的記敘文。
其實，這是一步險棋，考後，我很後悔。雖然分數不低，但這決不是明智之舉。還是要寫熟悉的型別，而要熟悉各種體裁就要在複習時多練習。
最後15分鐘，我還有一道大閱讀題沒有做，作文沒結尾，沒寫題目。緊張使思路一度中斷，答題也有些不知所云。一直持續到考試結束，還沒有逃離緊張。
這是因為心理準備和戰術準備都不夠充分，精神沒有達到「中度焦慮狀態」，而是偏重度。
考後，語文成績成了我的一塊心病，後幾科有點兒籠罩在其陰影下。不過還是比較順利的考完了。在我看來，學習，複習和高考有其相關性，也有錯節的地方。
即使前兩步做的好，未必成績非常高。可是，無論前兩環哪一環出了問題，最後的高考只能是一場風險極高的賭博。當此時，便會悔之晚矣。
三年的語文學習畫上了乙個並不圓滿的句號，因為我的儲備離一生需要掌握的語文知識還差很多。千里之行，始於足下。我將一如既往地學習積累下去。
我感到高興的是，我沒有將語文當作應試的必經之路來看待，我沒有把它當作一種手段，而把整個學習的過程當作一種樂趣，所以我收穫頗豐。我學會了從不同角度看問題，換位思考，體諒他人，用哲學的眼光對待事物的發展，關注世界風雲變化。對於我來說更寶貴的是，經過高中的磨練，面對突如其來的挑戰，我不再懼怕，而能自如的迎接它。
面對未知的明天，我不再惶恐，而能微笑地踏上征程。
我感激語文給我帶來的快樂，感謝老師對我的栽培和無微不至的關心，祝願您健康幸福，桃李滿天下；我也衷心的希望學弟學妹們能夠同我一樣盡享語文的美妙，快樂地學習，金榜題名會有時。
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