人教版五年級上冊第一單元作文范文
《我在讀書中成長》 從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了薰陶我愛讀書的品性，在家的牆壁上安裝了乙個紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心裡。
無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的**、空靈芳馨的散文集，抑或是精闢真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。我的數學一向不好，無論我怎麼認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力。
看到我不思進取想後退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什麼。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本並不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。
講的是乙個大學生畢業後在商海中艱苦創業摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節並不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深「當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了。」這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是乙個對我影響深遠的道理。
我了解到了媽媽的良苦用心，在以後的學習中，每當我失敗後傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心裡對自己說「再試一次，我就會成功」，終於，我的數學成績一躍排在了班中的前幾名。面對著我的進步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。 其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。
再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會成為永恆的美麗。 點評： 讀完本文，心中也有了一種莫名的感動，的確往往是一本書影響乙個人的一生。
小作者是乙個善於用心生活的人，能從一本書中感悟到自己應該如何對待生活中的挫折，尋找出一種適合自己的方法。文章娓娓道來，不加雕琢，情感真摯。特別是結尾的抒情，更使主題得到了深化和昇華。
《我的讀書故事》 歌德曾經說過這樣一句話：「讀一本好書，就是和乙個高尚的人談話。」在我眼中，書是知識的源泉，力量的翅膀，智慧型的海洋，生命的方向盤。
書是我生活中一道可口的「美餐」，我每天都要去「品嚐」它。《***的故事》告訴我要從小心懷天下，關心百姓；《海倫·凱勒》啟迪我要笑對人生，要有不屈不撓的精神；《三國演義》使我了解到古代歷史上的戰爭故事；《綠野仙蹤》則使我浮想聯翩…… 我酷愛讀書，我有乙個專門屬於我的書櫥，裡面整整齊齊地排列著許多書。記得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在書房裡讀書。
我選了一本《老人與海》，就開始「啃」起來。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節深深地吸引住了，連媽媽叫我吃午飯都沒聽見，媽媽只好把飯菜端到我的面前。我這才一邊吃一邊看書，由於我看書看得太專注了，竟然把飯喂到了鼻孔裡，害得我嗆了半天，媽媽差點把我的書給「沒收」了。
現在回想起來，真是好笑極了。 今年「六一」兒童節，媽媽給我買了一套我心儀已久的《上下五千年》。吃過晚飯，我迫不及待地看起來，乙個個生動的故事就像磁鐵吸引住了我，使我愛不釋手。
夜深了，我還躺在床上看得如痴如醉，不知不覺居然睡著了。矇朧中，我看見屈原向我走來，他向我訴苦說：「楚莊王那個昏君，竟然不聽我的勸告，導致楚國滅亡了，你可知道我這個愛國主義者心中的痛苦？
」我點點頭，非常同情他。諸葛亮也向我走來，說：「哎，都是我太相信馬稷了，害得街亭失守，我內疚呀！
」秦王也來湊熱鬧，他大聲說：「幸虧小內侍的提醒，否則我就要被荊軻殺掉了。」一時間古人們議論紛紛，我也興高采烈地在那裡談天說地……早上起床，我發現床頭燈還亮著，書也扔在旁邊。
我把夢中的故事說給媽媽聽，媽媽笑話我說：「你呀，真是個小書蟲。」 書，是我們無聲的老師，在學習中遇到困難時，我們可以隨時向它們「請教」。
是書，開闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧型；是書，給我帶來了無窮的樂趣，同時幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們為我插上理想的翅膀，飛向美好的明天…… 點評： 本文的小作者生動有趣地描述了自己讀書的故事。文章開頭先綜述自己讀了很多的書和愛讀書，然後具體描述了自己讀書的兩個小故事，生活細節描述的情趣橫生，使讀感到妙不可言。
結尾總結了自己讀書的收穫。文章敘述的條理清楚，生動有趣。
《我愛讀書》 讀書是什麼感覺？誰都說不好。說不定是愉快的，不對；說是興奮的，也不恰當。
不過我感覺，讀書的感覺是美好的。 「我撲向書籍，就像飢餓的人撲向麵包。」正如高爺爺說的那樣，讀書的確是人生中的一大快事。
當中午回家時，總會慣性地撲向書架，抽出一本書，認真地閱讀起來。不知不覺中，我就像穿梭在這些優美的文字中，思想也遊弋在知識的海洋裡。我像一條小魚兒在這裡自由自在地遨遊，即使遇上狂風暴雨，我也會向前勇敢地游去。
無論遇上多大的危險，我堅信我會挺過去的。 「奔跑是一種姿態，即使竭盡全力也跑不過別人，也一定要跑過昨天的自己。」讀書也一樣，讀書是一種享受，即使竭盡全力也讀不過別人，也一定要讀過昨天的自己。
我雖然沒有把這行字刻在牆上，但卻深深地刻在了心裡。於是我堅持每天都讀書，無論效果怎樣我都不管，只要讀了就有收穫，有收穫我們為什麼不去做呢？在這句話的驅動下，我讀了很多千古流傳的書籍：
莎士比亞的悲劇、魯迅的文章、冰心的散文，古人的治學之道……都在我心裡流下了深深的痕跡，他們都在我的人生中占領了重要的一步（一席之地）。 「朝聞道，夕死可矣。」連古人在那麼艱苦的環境下都有那麼高的志向，我們做為現代人，擁有發達的技術，有什麼事情不可以做呢？
事在人為，我們被動地讀書肯定得不到好的結果，甚至會造成惡果。我們只有真心實意地去學，像孔子那樣為自己學，我不會相信我們不會感覺到讀書的快樂，讀書的美好。 讀書是什麼感覺？
是美好的。 點評： 作者通過自然感受讀書向我們傳達了這樣的心聲：
讀書的感覺是美好。文章結構清晰，段落鮮明。作者能很好地、形象地運用比喻來表達自己的內心感受。
通過作者的描述也能看書作者是個很懂事、很愛讀書的孩子，希望作者再接再勵！
《我喜歡的一本書》 書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西遊記》莫屬了。 《西遊記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西遊記》是什麼，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西遊記》是什麼，就在我6歲生日那天給我買了32本關於《西遊記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。
於是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就捨不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學一年級，我借助拼音才能自己讀懂裡面的字。也就是我第一次看《西遊記》。
第一次看《西遊記》，我的收穫只有把《西遊記》裡所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。 第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。
第三次看《西遊記》就是現在了，書裡有些部分是文言文，原著的《西遊記》更精彩了,你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大聖，混世潑牛王。
只為芭蕉扇……,書中的人物都活生生地展現在我的面前,戰鬥場面也非常詳細,騰雲駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。
這本書給我帶來了很多快樂，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。 點評： 好書不厭百回讀。
本文的小作者具體地描述了自己三讀《西遊記》的生活經歷，一次比一次張見識，一次比一次有收穫。第一次只是覺得好玩，「收穫只有把《西遊記》裡所有人物的名字背了個滾瓜爛熟」；第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。第三次看《西遊記》「不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。
」文章採用了總分總的構思章法，顯得條理清楚，寫出自己讀書過程中的獨特體驗和生活情趣。
《我的讀書故事》 「書是人類進步的階梯．」這是高爾基眼中的書；「書猶藥也，善讀之可以醫愚．」這是劉向眼中的書．「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟．」這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我開啟文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋裡遨遊；書就是一位慈祥的老人，告訴我乙個個人生道理。 平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。。書中的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經常陶醉在其中。
只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如痴如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校裡又舉行了一年一度的「金色之秋」讀書節，不僅給我們規定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書。《三國演義》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。
《三國演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節裡，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完後的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。
於是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不捨地放下書。吃完飯，我又去看書了。
讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！
《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家們的風采…… 雖然我的感情並不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西遊記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒裡高興……面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心裡…… 我們在這個金色的童年裡，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟樑打下堅實的基礎，為祖國的發展、建設作出貢獻！
點評： 本文的小作者生動有趣地描述了自己讀書的故事。文章開頭先引用關於讀書的名人名言，綜述自己讀書的感悟，然後具體描述了自己讀書的均個小故事，尤其是「廢寢忘食」地讀書的生活細節描述的情趣橫生，使讀感到妙不可言。
結尾抒發感情，呼應開頭，巧妙地總結了自己讀書的收穫。
人教版五年級上冊第二單元作文范文
《二十年後的家鄉》 「故鄉的山，故鄉的雲……」一首故鄉，勾起了我在家鄉的那一段美好的回憶。週末，我回到了闊別已久的故鄉。 我一踏上離別20多年的故鄉的土地，一種難以用語言表達的感覺頓時湧上我的心頭。
這一塵不染的土地，蔥鬱的樹木，清新的空氣，將我長途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力。環顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其餘的地方都長滿了小樹。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌。
一條小河帶著遠古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。 我來到農民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三公尺高，幾個噴點環繞在一起，形成了乙個大水洞。
噴泉中心有一座假山，「山」上有座涼亭，乙個「路人」正順著小路走上去，它美不勝收；好像也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細細觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長長的柔軟的柳支隨風飄動著，婀娜的舞姿是那麼美，那麼自然。看到這些景色，我不禁想起了以前和夥伴們嬉戲的場景，真是太有趣了！
天近黃昏時我來到了母校。走進校園，望見以前校園塵土飛揚的操場變成同學們的娛樂場所。兩排綠樹成陰，像兩支強壯的隊伍在聽從命令。
在學校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學校時留傳下來的，榕樹旁邊還有許多的小草和同學們的歡笑陪伴著它，另它不會覺得孤獨。同學們有的在那裡跳繩，有的在那裡玩遊戲，有的在那裡聊天，同學們累了的時候還可以在草地上休息、睡覺。讓同學們的下課十分鐘是多姿多彩的。
走到小花園時，我也不免想起，上小學時，常常與同學們在操場上打打鬧鬧。 「故鄉的山，故鄉的人……」我彷彿又聽到了那首美麗的歌曲，只是它聽起來不在那麼陌生，因為我現在還站在家鄉的土地上，還欣賞著家鄉的美景，我愛我的故鄉！ 點評：
文章以二十年後一天的參觀經過為線索，具體地描述了參觀的所見所聞，家鄉的土地，家鄉的公園，家鄉的學校，令**連忘返；由塵土飛揚變成了快樂的場所。另外文章以歌聲開始，又以歌聲結束，首位呼應，使文章充滿了詩情畫意。
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