學習小學語文新課標心得體會
臨港鎮古田小學高芳君
這次有幸參加了小學語文教師新課標的培訓活動， 對於一名執教於農村小學教師的我來說真是受益匪淺。無論從哪個方面來說，對我的教學和認識都有很大的提高，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。朱老師以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。
以下是我對這次學習活動的總結：
一、識字寫字教學
首先我們教師有三個方面要去解決，一是錯別字情況嚴重，二是書寫質量普遍偏低，三是有些地區小學低年級學生寫字負擔過重。在低段要讓學生認寫分開，多認少寫。識字寫字是閱讀和寫作的基礎，也是第一學段的重點，漢字書寫的教學應引起我們教師的重視。
按照規範要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態度、審美、養成的過程。
二、閱讀教學
低年級閱讀教學主要內容是識字、寫字、讀文、理解少量重點詞語和句子，積累語言，要用更多的時間識字寫字。中高年級的閱讀教學一定要在學習語言文字運用上下功夫，實現「理解閱讀」向「表達閱讀」華麗轉身。在閱讀教學中教師應加強對學生閱讀的指導，不應代替學生分析閱讀，應該讓學生自己多讀。
在理解課文上教師要提倡多角度有創意閱讀，利用閱讀期待，反思。除此以外，還要認真抓好讀書這根本環節，培養學生閱讀的興趣和養成好的閱讀習慣。
三、寫作教學
一、二年級布置作文不合適，經修訂後
一、二年級的定位是「寫話」，三年級是「習作」，初中才是「作文」。在教學建議上引導學生要寫真話，不套話，不抄襲，不寫假話。應該注重培養學生善於觀察與思考、表達和創新的能力，善於將讀與說，說與寫相結合，進一步突出培養語言文字運用能力和創新能力。
為了激發學生的寫作興趣，教師也可以合理的利用資訊科技與網路的優勢豐富寫作形式，讓學生能展示交流與相互評價的機會，互相促進。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開闢出一片語文學習生活的新天地，在這片天地裡，教師和學生將共同成長，不斷進步！
學習2019版《小學語文新課標》心得體會
三 引導學生自悟 語文教學是引導學生在閱讀中去感受體驗，強調的是學生的自悟 自悟 便是學生形成自我教育的途徑。在 讀 的基礎上，悟 出精髓。因 文 悟 道 因 道 學 文 當然，學生的自悟 絕不能採取放羊式的自我領悟，必須在老師的引導 師生的討論下進行。自悟 中要有思維培養，自悟 中要有語言訓練，自...
學習2019版《小學語文新課標》心得體會
小學語文新課程標準的頒布實施，給語文教師在教學上提出了新的理念和要求。在本次培訓中，我較系統地學習了 義務教育語文課程標準 2011 年版 找出了和以往課程標準的異同，明確了今後的教學側重，為自己的教學指明了方向。在教學實踐中，我將主要採取以下幾點作法 一 以學生為中心，提高語文素養 語文教學必須以...
學習2019版《小學語文新課標》心得體會
東田一小李德喬 小學語文新課程標準的頒布實施，給語文教師在教學上提出了新的理念和要求。在本學期中，我認真地學習了 義務教育語文課程標準 2011 年版 找出了和以往課程標準的異同，明確了今後的教學側重，為自己的教學指明了方向。在教學實踐中，我將主要採取以下幾點作法 一 以學生為中心，提高語文素養 語...