一、要有積極陽光的心態。
陽光心態的人應該首先照亮自己的內心。在工作中，經常會遇到各種麻煩和困擾：工作環境不稱心，事情處理不公平，先進評比沒有份等等。
對這類事情，如能持積極心態，心裡就會想得開，心胸也就會豁達，就能妥善對待、處理好這些事情，工作順利，心情舒暢。如果總是想不開，越想越氣，自控能力減退，情緒失去控制，言行也就出現反常現象。甚至為了一點小事，大鬧一場，使你的人品大為降格，人際關係受損。
這就是心態不夠陽光，好心情才能欣賞好風光，塑造健康的心態，塑造知足、感恩、樂觀開朗的陽光心態，就是要讓朋友們建立積極的價值觀，獲得健康的人生，釋放強勁的影響力。你內心如果是一團火，就能釋放出光和熱；你內心如果是一塊冰，就是融化了也還是零度。要想溫暖別人，你內心要有熱；要想照亮別人，請先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的內心。
二、要有百分百的責任心。
責任是最基本的職業精神，它可以讓乙個人在所有的教職員工中脫穎而出。乙個人能力再大，如果在工作中不願承擔責任，他的工作也不一定會有良好的結果，都說：沒有做不好的工作，只有不負責任的人，在很多時候，責任都會勝於能力。
因此，在工作中，我們應該盡職盡責的做好自己的本職工作，時時擁有百分百的責任思維。當我們失敗時，我們不能找任何的藉口，必須保持良好的心態，勇敢地擔當起責任，這樣的人在工作中才會全力以赴。有了強烈的責任心，就會勇於挑擔子，苦練內功，廣開思路；有了強烈的責任心，就不會怨天尤人，拈輕怕重，混時度日，得過且過；有了強烈的責任心，就能認真履行自己的崗位責任，敢於挑起重擔，盡職盡責，不等不靠，勤勉敬業，腳踏實地地做好本職工作。
三、要努力學習，勤於思考。
個人落實力的強弱取決於兩個要素——個人能力和工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。所以，我們要提公升個人落實力，一方面是要通過加強學習和實踐鍛鍊來增強自身素質，而更重要的是要端正工作態度。那麼，如何樹立積極正確的工作態度？
我認為，關鍵是要在工作中實踐好「嚴、實、快、新」四字要求。「嚴」就是積極進取，增強責任意識。「實」就是腳踏實地，樹立實幹作風。
「快」就要只爭朝夕，提高辦事效率。「新」就要開拓創新，改進工作方法。因此，要提高落實力，就必須具備較強的改革精神和創新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作、執行指令。
在當前我鎮「陽光校園，快樂課堂」的工作中，許多老師都能按要求以積極陽光的心態，抱著百分百的責任心來投入課改的學習實踐中，一次次的講座、培訓，一節節的研究課、過關課，一點點的改變與進步，都與老師們認真落實的工作作風分不開。在實施的過程中，我們也遇到了許許多多的困惑與困難，也有的人怨聲載道，態度消極，不敢去嘗試，不願去改變以往傳統的教學模式，覺得課改就是在瞎折騰，學生熱熱鬧鬧，效果寥寥無幾。如果只是這樣一味地牴觸教學改革，人動我不動，依舊我行我素，那我們課改就很難成功。
還有一種情況，有些老師說，現在導學案都是由骨幹教師撰寫，課件也是由中心組成員做好了，感覺比以前舒服了，不用備課，過關課也不怕，有骨幹老師領頭，到時我們用他們的教案教法就可以了。對這些想法，我想說，導學案是共案，並不能適用於每乙個老師，每乙個班級，你不經過二次、三次的修改，沒有自己的理解，直接用於你的課堂，是沒有效果的。還有，所謂的標桿課也並不是萬能的，只是圖方便、偷懶，生搬硬套，沒有創新，這樣，我們的課改步伐就很緩慢。
我們應該每個人都積極投入到研究工作中，以研究者、實踐者、改革者、創新者的姿態去面對當前的「快樂課堂」教學，當遇到困惑與問題時，及時與別人交流**，積極改進教學方法，切實落實好工作要求，不找任何藉口，不拈輕怕重，不怨天尤人，勇於挑起教育教學改革的重擔，把每一次學習落實好，把每乙個環節落實好，把每一節課都落實好，你就成功了。
在今後的工作中，我將始終保持陽光心態、感恩精神，照亮自己、感召他人，以價值來衡量結果，以知識來充實自己的大腦，以提高落實力來促進成功，一步乙個腳印，踏踏實實走好人生的每一步。
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