邯邰學區小流幼兒園環境文化建設實施方案
1、指導思想
環境是一種**課程，在開發幼兒智慧型，促進幼兒個性和諧發展等方面發揮著獨特的功能和作用。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。
」 環境作用的過程是潛移默化、潤物細無聲的過程，是一種文化薰陶的結果。結合維揚區環境文化建設活動，我園將整合豐富資源，進行精心構思，著力建立有利於幼兒和諧發展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環境，使環境成為乙個培育精神的世界。
二、創設原則
1、環境體現園所特色的個性化原則
2、環境建設與教育目標相一致的原則
3、環境創設與幼兒發展相適宜的原則
4、師幼共同參與，幼兒為主體的原則
三、具體實施方案
1、精心布置自然美化的校園環境
利用我園戶外場地開闊的特點，我們精心創設自然氣息濃郁的戶外環境，園大門以南布置花草樹木等種植園，是孩子種植、飼養、觀察的樂園；合理利用戶外的每乙個角落，陳列師幼的作品，使靜態的牆壁變成充滿藝術的氛圍藝術長廊，幼兒置身其中，接受著藝術的薰陶；戶外活動場地邊，充滿濃濃民間特色的孩童嬉戲壁圖，為幼兒營造了活潑、歡快的活動氛圍，激發了孩子們活動的熱情。
2、創設藝術、生活風格的活動室環境
環境與孩子始終是共存的，孩子依賴環境並作用於環境；而環境的創設**於孩子並反映孩子的生活。本著讓幼兒回歸自然，讓教育回歸生活的理念，我們注重創設具有探索性和成長性的學習環境，強調幼兒的親身參與感受。
1）專用活動室美工創意室供幼兒進行無拘無束的藝術創作，手工花藝坊，孩子們大帶小在花的海洋中運用各種各樣的材料在製作各式各樣的花，裝扮著花坊；生活小廚房，孩子們在生活阿姨的幫助下學著**在嘗試著各種各樣的生活操作，感受著生活勞動的快樂。。。
2）教學環境和家園互動結合每乙個教學主題，教師們創設了師幼互動的教學環境，知識性的介紹、孩子的認知、話題大家談、幼兒作品展等等豐富多彩，精彩紛呈，孩子喜歡這樣的環境，看著自己的作品，體現著成功的喜悅，看著自己感興趣的畫面，和同伴一起溝通、討論，老師課堂上講授的內容在這樣的環節中得到了更開放式的鞏固和拓展、延伸；家長園地是老師向家長展示班級活動和教育經驗的陣地，家園立交橋是家園實行有效溝通的橋梁，家長有個性化的要求會以小紙條的形式放在自己孩子的那塊小天地，離園接待時，家長又能從自己孩子的那塊小天地裡得到老師今天一天對孩子相應情況的反饋，從而更好的實現家園共育。
3）各具特色的班級活動區域老師們會根據不同年齡段幼兒的發展情況創設豐富多彩的班級活動區域，語言區，神奇的口袋，多變的魔方是孩子自編故事的好方法；科學**區，大水車、路路通、田園小屋等讓孩子在動手實踐中探索、積累；益智區，各種各樣的棋類遊戲，竹篩、布繩、紙板、圈做成棋盤、棋譜，各省的省會、各地的旅遊景點、京劇裡的各個角色都是棋的內容，人體拼字、漢字迷宮、漢字沙包等遊戲讓孩子在遊戲中趣味玩字；民間遊戲區，將我們小時候玩的一些經典的老遊戲進行現代化的改良和加工，變成孩子愛玩、能玩的現代民間遊戲；動手製作區，玉公尺皮、麥秸、棉花、鋸木花、樹皮都成了製作的材料等等。
3、構建富有園所特色的走廊環境
幼兒園的高品味需要以特色來體現，而特色的彰顯又需要以活動來支撐。我園一直在籌畫著打造以農村為特色的園所文化，樓梯旁將以草帽、篩子、竹簍等農產品為原材料，進行藝術性地加工和創作變成藝術品的展示區，將農業和藝術有機的融合，二樓的青花瓷、中國剪紙、京劇臉譜、江南繡坊將我國的民間工藝進一步進行了提煉和糅合，孩子置身於這樣的環境和氛圍中，是一種體驗、是一種浸染，更是一種薰陶。 藉著區教育現代化建立，我們將依託高校的特色資源，充分利用空間，以幼兒的參與為主線，創設特色鮮明的園所環境，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒身處其中，接受藝術美的薰陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園，孩子的樂園。
4、圖書室
圖書室主要陳列各類圖書，供師生閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀
四、班級教室布置
教室布置總體要求年級特色化，班級個性化，根據不同年級、孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個班級布置的同質化，在教室布置中，充分發揮老師、幼兒的想象力、創造力，裝扮個性化的班級
1、年級規劃
a、小班圍繞「親近自然」展開裝飾，引導孩子們從與大自然的接觸中感知一些人和物；
b、中班圍繞「感受美好」展開裝飾，經過與大自然中人和物的接觸和感知，讓孩子們從中切身感受到各種事物的美好；
c、大班圍繞「暢想未來」展開裝飾，有了之前的經驗，老師引導孩子們大膽暢想未來的和諧與美好。
2、主題牆
此空間交給教師去製作簡單的背景，由老師和孩子一起，根據不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果。
3、班級生態角
各班級根據年級整體規劃，每班增設乙個圍繞主題的生態角，體現我園生態環境教育的理念。
4、區域遊戲角
各班級根據孩子的年齡特點，增設相應的角色區、建築區、益智區、表演區、閱讀區等遊戲角。各個區域用不同的遊戲架分隔開來。便於兒童清楚地選擇活動區，教師也可以縱觀全域性，做到心中有數，方便照顧孩子遊戲。
5、盥洗室的裝飾
在盥洗室的門口或裡面比較醒目的地方，張貼一些文明習慣的小圖示，規範操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染，進一步體現「盡享和諧」這一主題。
6、家園聯絡欄
在規定聯絡欄中製作相應圖形的手工製作進行裝飾，並結合我園的「六個一」，講一講、唱一唱、說一說、畫一畫、練一練、跳一跳等進行教學內容的張貼。以進一步做到「家園合作、同向同步」。
小流幼兒園
2023年3月
小流幼兒園2023年綠化實施方案邯邰
學區2023年3月
幼兒園文化建設實施方案
為加強本園文化建設，務實幼兒園育人基礎為幼兒創造良好的環境，現結合本園幼教特點特定安排如下。一 明確指導思想 以 實踐科學發展 構建和諧幼兒園為統領，深入貫徹落實服務協調，創新提高的發展思路，以建設優良的師德師風為核心，優化 美化 淨化幼兒園環境為重點，以豐富寓教於樂利於幼兒身心健康成長的文化活動為...
校園環境文化建設實施方案
為加強學校校容校貌建設，優化育人環境，提公升文化品位，促進學校內涵發展，全面提高辦學水平，結合我校實際，制定本方案。一 指導思想 以科學發展觀為指導，堅持使用功能 審美功能 教育功能和諧統一的原則，以學生為主體，以建設優良的校風 教風 學風為核心，以優化 美化校園文化環境為重點，以淨化 綠化 美化校...
永和鎮中心幼兒園校園文化建設年實施方案
校園文化建設年實施方案 校園文化建設是一項系統工程 長效工程。為了進一步加強我園文化建設，按照 總體規劃 分步實施 體現個性 促進發展 的要求，使我園在繼承優良傳統的基礎上，擁有體現先進的辦學理念 豐富的教育內涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長 教師專業化水平的提高和幼兒園的自主發展創設優良...