一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。
讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，並增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能專案與語法結構、需要掌握的基本詞彙，並分為a和b兩部分。
a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。由於小學基礎不好，到初中以後學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高學生英語教學成績而努力。
三．所教班級學生基本情況分析
本屆七年級學生基礎較可以，字母還能規範的書寫，更寫單詞，句子還不行。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由於各小學授課，英語基礎也差參不齊。另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。
例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；
四、奮鬥目標
鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
五、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天聽寫生詞，2個常用句子或習語。實施：利用「互測及教師抽查」及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
6、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
六．課時安排
第一周 unit1 where is your pen pal from|
第二週 unit2 where is the post office|?
三 unit3 why do you like kaolas?
四 unit4 i want to be an actor..
五 unit5 i』m watching tv
六 unit 6 it』s raining
七 review unit 1---6
八期中考試
九 unit 7 what does he look like?
十 unit8 i』d like some noodles
十一 unit9 how was your weekend?
十二 unit10 where did you go on vacation?
十三 unit11what do you think of game school?
十四 unit12 don』t eat in class.
十五 ------十八複習迎考
七年級下冊英語教學計畫
四 奮鬥目標 鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。五 具體措施 1 每天背誦課文中的對話。目的 要求學生背誦並默寫，培養語感。2 每天聽寫生詞，2個常用句子或習語。實施 利用 互測及教師抽查 及時檢查，保證效果並堅持下去。3 認真貫徹晨讀制度 規定晨讀內容，...
七年級下冊英語教學計畫
5 注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。二 教材分析 七年級下冊共有12個單元，每個單元分為a部分和b部分以及selfcheck這個板塊。這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題 交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。本書每個單元都列出...
2023年七年級下冊英語教學計畫
龍山一中魯雲花 一 指導思想 學好英語，教師首先要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極性，使他們建立學習英語的自信心 讓他們形成初步運用英語進行日常交流的習慣，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效...