三、主要工作
（一）強化質量意識。（關鍵是：理念為先，措施到位。）
1、以質量為核心
教學質量始終是教育質量的重中之重。因此，我們要緊緊圍繞教學質量的提高改革創新，要在以人為本、以學生的發展為本的理念下，「面向全體、全面發展、不斷提高」。
2、以問題為抓手
各校要增強教學效果的敏感性，要及時分析各種因素與資訊，認真剖析存在問題，找準影響教學質量的因素與癥結，找出解決問題的措施和辦法，研究提高教學質量的有效途徑和方法，積極改進，大膽實踐，不斷提高。
建議：一要：加強集體備課研究，開展課堂教學診斷，提高教師綜合能力。
二要完善各年級、各學科題庫、研究每節課的作業設計、製作適當的學具教具、提供現代化教學手段的資料與裝置……。
三要發動教師研究相近教學內容的特點與規律，培養學生解決問題的能力與方法，提高學習效率。
四要在調動教師工作積極性、主動性的前提下，加強各方面的管理與監督。
3、以管理促效益（針對畢業班）
① 教研室要充分發揮教學研究、指導和服務作用，最大限度地做好引領與服務；教研員要深入學校，開展聽課、交流、指導、調研等，具體指導各科教學，及時提供最新資訊。
同時，進一步充實豐富我區中小學各學科畢業班試題庫。
② 各校領導更要深入課堂、深入教學，及時了解、發現、解決教學中的現有問題，及時向教研室反應、研究有效的解決辦法和策略，為教師的教學提供幫助。
③ 各中小學和中心校，要積極採取有效措施，扎扎實實抓好畢業班的教學管理。
一要加大對畢業班的管理與指導，學校領導要有專人負責，對畢業班的教學與研究要有計畫、有目的、有成效地加以指導；加大學科知識和綜合素質的檢測力度；定期組織召開畢業班教師會、學生會、家長會等，協調一致和諧發展。
二要根據上期期末考試、水平測試及公升學情況等各種資訊，認真分析研究，制定現在畢業班的具體目標和措施。要找出提公升空間，自我定位、自我加壓、不斷提高。
三要把畢業班的重點，放在提高課堂教學的效率上，放在每位教師課堂教學的具體行為和細節上。在減負增效上下功夫。各校要組織領導班子和畢業班教師，認真分析自身的優勢與問題，追求有效的教學策略，查漏補缺，培優補差，減少尾巴，向課堂教學要質量。
四要引導教師「抓基礎」。各校要結合各學科試題庫，帶領教師分析研究學科基礎知識，提高學生的合格率。
（二）加強教學管理（重點是：抓全、抓細、抓實）
各校要牢固樹立以教學為中心、向管理要效益的思想，創特色、出名師、育英才。要將管理的重點放在激發學校內在活力，激發教師工作熱情，搭建教師成長平台，實現學校快速發展上。
本期我們仍要追求：全面、規範、科學、精細的管理意識。這裡的「全面、規範」是各校必須達到的基本要求，「科學、精細」是更高要求。
尤其是農村學校，從本學期開始，要在「全面化、規範化」管理的基礎上，逐步向「科學化、精細化」的管理邁進。各校要在自己原有基礎上，積極探索有效地管理方法，確保教科研工作的有效開展。
1、加強常規管理
① 確保領導聽課的質量與數量
教學是學校的中心工作。各校領導要經常深入課堂與教師共同備課、聽課、評課，及時指導各科教學。主抓教學的領導，每學期至少聽課60節。其他領導每學期至少聽課30節。
② 提高「常態課」的教學質量
各校要在開齊開足課程的基礎上，關注所有學科教師的教學水平。要突出強調抓平時、抓習慣、抓全員、抓課堂、抓教研、抓質量。
對各學科基礎知識要保證學生人人掌握，及格率要求達到100%。
2、強化科學管理
各校要在教科研管理中，逐步探索科學高效的管理模式，思考如何追求學校管理的民主性和科學性；如何營造「潛移默化」的自主教研、主動發展的良好環境；如何整合學校優質資源，關注教師課堂教學的有效程度。
① 要重在抓過程、抓細節、創特色、上檔次。
為進一步促使學校爭創特色，並以其特色的不斷突出和完善，帶動學校的全面發展和教學質量的快速提公升，鑑於我區長期以來各校的自然發展狀況和自主展示中表現出的不同內容與特點，計畫在我區正式命名掛牌一批「***區特色校」。
時間安排：教體局制定相應的命名條件的各項考評、管理方案。有基礎和意向的學校，利用本學期一學期的時間，研究、歸納學校特色的內容和規劃等，為下學期的成功申報做好充分準備。
程式：由學校自主申報，教體局、教研室組織專家察看現場、查閱資料、調查走訪、聽取匯報，在全區以上範圍進行論述和展示，等驗收，確保其特色突出，有詳細的實施過程和措施，有科學的管理辦法和驗證事實，有明顯的效果和成果(包括校園文化的體現)，有較強的影響力。
在學校自主申報基礎上，通過適當的展示等，由教體局、教研室根據其學校特色的條件程度，進行驗收和命名。
② 要關注幾個細節
各校領導要注重教學、教研的過程和細節；
要關注教師研究中的思想、交流與動力；
要定期設立研究專題，圍繞專題開展活動；
要建立教師自主研究和交流的空間與平台。
3、增強責任意識
各校領導要以積極的姿態帶領教師開展教學研究，提高教學技藝。領導要有強烈的責任感，把教師的事、教學的事、教研的事看成自己最重要的事，才能真正體現以教學為中心，才能在你的付出中，教學得到提高、教師得到提公升、學校得到發展。
（三）開展自主教研（強調：學校、教研組、教師**教學研究的積極性與效果，體現在教學研究的主動性、靈活性與多樣性。）
自主教研就是要充分尊重並滿足教師的教研需要，引領教師研究自己每乙個教學行為的價值取向，讓教師成為教學研究的真正主人。它更加強調學校、教研組、教師在教學研究中的「自我調整、自我選擇、自我提公升」。追求整體發展，強調價值引領，尊重個性差異，倡導自主選擇，注重效果提公升。
因此，針對自主教研，我們要認真總結一年來的實踐與經驗，追求教研平台多樣化，教研內容個性化、教研形式特色化。
即：自主教研要保持其：研究問題的針對性；研究方法的靈活性；研究過程的民主性；解決問題的有效性；探索交流的開放性；個性發展的人文性。
總上所述，本期我們仍要依託自主教研，加強教學研究。要充分發揮我區自主教研的良好氛圍，充分利用教師開展教學研究的積極性與主動性，在全區自主學習、自主教研、自主發展、自主展示的教科研氛圍中，以豐富多彩的教科研活動為載體，提高教研效率，增強教研活動的「研究」含量，使我區教科研在全體教師的主動參與中，走向自覺教研、自主發展、整體提公升。
1、幾點建議：
⑴ 充分利用網路資源
為拓寬教師視野、加大研究力度，各校要鼓勵所有教師積極主動的定期**市、區教研網，使教研網成為教師經常必看的學習資源，並要求每一位教師積極參與網路研討，通過網路平台，使每一位教師獲得最積極、最充分、最有效的發展。
⑵ 聯合互動，分片教研
農村小學已經建立分片教研組。本期要充分發揮分片教研中優勢互補的作用，加大教學研究力度。
各中心校要充分注重教學教研的實施過程。
一是在組織健全分片合作學科教研組基礎上，加強研究制度、研究質量、研究效果的管理及監督，確保教研活動的實效性。
二是充分運用遠端教育優勢，提高教學教研工作的質量和效率；
三是全面落實教育方針和課改要求，開齊開足課程；
四是積極研究探索科學有效地教研管理方式，為全鄉教師提供更多的發展機遇和平台。
五要充分利用手拉手學校，以城帶鄉，對口互動，加強教研，持續提公升。
⑶ 以優質課引領常態課
我們要充分利用優質課大賽、區教師素養大賽等機會，深化大獎賽的育人功能，放大優質課的研究價值和示範作用。各校要充分利用各級各類優質課評比活動，組織同年級、同學科、同級別……的教師共同參與備課、研究、試講、評議等活動。使教學大賽成為更多教師研究教學方法、提高教學技藝、豐富學科知識、提公升綜合實力的有效平台。
將繼續舉辦「***區第二十六屆中青年教師教學大獎賽」。仍將基本理論、教師素養、教學技能等多種因素納入大賽之中，使教學大賽成為教師的教學技能、學科知識、綜合素質、綜合能力等全方位的實力競賽。
鄉中心校和農村中小學，要加強對優質課競賽的認識，認真組織嚴格管理。要通過所有參賽教師的學習、研究和層層選拔，擇優推薦，要以大獎賽的多人、多次的研課帶動常規教學，促進教師開展教學研究的主動性。要避免直接定人參賽的現象，一經發現，取消參賽資格（特殊學科只有一人任教除外）。
要徹底轉變二個觀念，一是大賽不僅重結果更要重過程，它不僅在於選拔，更多的是教師集中學習、實踐、研究、提高的乙個過程。要通過這一過程，使一批教師得到鍛鍊與提高。二是大賽不是哪乙個教師的個人行為，而是學校綜合實力的體現。
是學校教風、學校管理教學研究和全校教學能力水平的集中體現。因此，校領導要幫助參賽教師備課、試講、準備學教具、製作課件等，要組織學校同學科的教師共同參與備課，使大賽成為學校教師重要的教學研究活動，成為教師歷練、成長的平台。參賽時，學校領導要作為自己的任務，養成習慣，親自帶領教師參加競賽，不要讓參賽教師單槍匹馬，困難重重地來參賽，它充分體現了校長和主管領導對本校教學教研的重視程度。
中小學大獎賽安排：
大獎賽程式：① 校賽（初賽）賽課（排好名次）
② 說課、答辯等綜合素質考核
③ 決賽（課）
④ 平時競賽（小學現場備課）
·校賽排列名次按名次得分滿分15分
第一名15分；第二名14分；以此類推。
·說課與答辯。滿分15分
·按前幾項積分數之和，從高到底錄取進入決賽人員。
（其它競賽只在本年段競賽中應用一次。）
·取消賽前與學生見面，直接上課。
·取消三等獎，只限進入決賽的教師評
一、二等獎。
參賽學科：小學—5：數學、思品、科學
中學—6：數學、化學、歷史、
幼教——語言、健康
參賽條件：凡持有教師資格證、在***區任教兩年以上、年齡在45歲以下、現擔任本學科教學、近兩年（三年）來未參加過本學科省市優質課的教師，均可參加大獎賽。（不符合這5個條件條件的不算基數。
中學大賽寧缺毋濫，不符合優質課標準的學科教師不再推薦到市級作課。如有變化，以省市檔案為準。）
時間安排：★ 2月17日前城鄉中小學各校，按學科以b5的紙將參賽教師基本情況報教研室，上面需要註明負責人和學校公章。同時將以電子**形式傳送到教研室信箱，教研室審查彙總後傳送到各校信箱中，用於在全區公示。
（三個鄉鎮的小學參賽情況，統一由各中心校審核彙總後統一報送到教研室，並做好各校公示工作，保證競賽的公開、公平、公正。）
★★ 各中小學：2023年2月20日——3月19日前各校初賽結束，按名額報復賽人員名單。（4周時間）
3月20—23日定說課內容；說課內容為決賽上課內容。
4月2——6日複賽
4月16——20決賽。
★★★ 幾項要求：各校按條件、分學科報參賽（初賽）人員姓名、年齡、教齡、年級、職稱，著名聯絡人和聯絡**，加蓋公章。
如有上報不實現象，將取消學校本學科區、市參賽資格。望各校領導要慎重。
鄉鎮小學：仍按去年的方法，先進行鄉一級選拔，再按全鄉參賽教師名額比例參加區賽。報送名單時間同上。
要嚴格按照要求和程式執行，公示在各鄉各小學進行，各階段向教研室報送參賽人員名單，要求同上。（初賽名單——複賽名單——鄉賽結果——決賽名單）
教科研工作計畫2023年
教科研工作計畫 2015年我園教科研工作以 綱要 指南 為指導，以幼兒發展，教師發展，幼兒園發展為目的，認真貫徹落實幼兒園總體工作要求，不斷提高教師專業素質，充分挖掘遊戲的教育價值，使我園的教育教學在穩步中不斷發展。一 工作重點 1.通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題...
2023年教科研工作計畫
2011 2012學年第二學期教科研工作計畫 2012年教科室工作將圍繞學校提出的 一高一中 目標開展，立足學校實際，加強和完善校本教研制度，全面落實課程改革目標，努力提高我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用，為圓滿完成各項目標，現制定工作計畫如下 一 工作目標和思路 1 工...
2023年教科研工作總結
二 加強理論學習，提高教師科研理論水平 1.認真組織教師上好課堂教研課 觀摩課 抓好課堂教學是我們本學期的重點工作之一。學校領導成員帶頭進行課堂教學實踐，學校領導帶頭開課，又廣泛深入課堂聽課，進行課堂教學指導，組織開展研究課活動。教研組內每位教師至少上一次教研課，在教研課的基礎上每組推薦1名教師參加...