如何在生物學科中滲透德育教育
德育就是教師有目的地培養學生品德的活動，現如今的中學生是新世紀的一代，肩負著建設社會主義現代化的重任，他們的健康成長，將直接關係到未來的人生，對學生進行德育教育是中學生物教師的一項重要工作。生物學是反映生命的發生、發展、生命現象和生命活動規律的一門科學，當然也必須重視德育教育。在學科教學中滲透德育是提高學生思想道德品質的主渠道，我認為要在生物學科中進行德育滲透，要從三個方面來入手。
一、認真鑽研教材，結合教學內容展開德育滲透
教師的責任是教書育人。德育教育是學科教學中的乙個重要成分，但在初中生物教材中，德育的內容並沒有現成的文字材料，這就容易造成教師忽略教學中的德育內容滲透。這時就需要教師在工作中，認真鑽研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育貫穿於平時的整個教學過程中。
1、愛國主義教育
通過《生態系統的穩定性》，我們知道我國幅員遼闊，自然環境複雜，因而孕育了極其豐富的物種和多種多樣的生態系統，但同時，我國的生物多樣性也面臨著來自不同方面的威脅。通過對這些知識的講解，讓學生既為我國豐富的動、植物資源而自豪，又增進了他們愛護環境、保護和合理開發利用自然資源的意識，進而培養他們愛國主義的責任感。在課本中提到的被國際上譽為「雜交水稻之父」的袁隆平，培育出了兩系法雜交水稻，被譽為糧食生產上的一次「綠色革命」，面對已取得的巨大成就，他曾說說：
「外國人能做到達到，我們能做到，外國人不能做到的，我們也一定要做到！」這些成果展現了我國科學家的智慧型，及為世界科學所做出的巨大貢獻，並且激勵了學生的愛國熱情。
2、思想品德教育
國家頒布的某些法律條文與生物教學內容有密切關係。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保**》、《環境保**》、《婚姻法》，其中的某些條文可結合有關生物知識講解，從而培養學生熱愛大自然的情操，樹立遵紀守法的觀念。結合青春期性生理、性心理知識的教學，可以進行正確對待友誼和愛情的教育。
在生物教學實踐活動中，可以進行合作精神的教育。
3、科學精神、方法和態度的教育
結合生物科學史的教學，以及滲透科學家片斷事蹟的教學，對學生進行勇於為科學獻身精神的教育。通過科學技術轉化為生產力的事例，進行科學價值觀的教育。樹立生態學觀點，增強環境保護意識，這對提高公民素質有重要作用。
講述科學家認識真理的過程，進行科學方法的教育。生物學包涵了系統論的觀點，在教學中滲透系統的觀點，也是一種科學認識方法的教育。
二、引導**，重點發揮學生的積極主動性
隨著學生年齡和智商的增長，他們個人的自我教育能力，在他們自身品德的發展與提高上起的作用愈來愈大。教師只有注意培養與提高學生的這種能力，學生品德內部的矛盾才能轉化，德育才能進行的更順利，更有效。初中生物中有很多學生實驗，大多數都是一些**性的實驗。
所謂**，就是首先要面對實際問題，然後實事求是，並大膽作出假設，按照既定的方向進行探索研究。這個過程有利於利於學生養成良好的思維習慣和不斷進取的科學精神，教師在教學中要充分利用這些德育素材，培養學生嚴謹求實的科學態度，不怕挫折、困難的探索精神。
生物學科具有多種多樣的教學實踐活動，教師要充分利用這些機會，激發學生的積極主動性，充分進行德育教育。
1、 野外實習和調查：要進行吃苦耐勞、團結友愛的教育和安全教育。教育學生愛護莊稼、花草樹木，培養熱愛大自然的情操。利用自然美景來美化學生心靈，進行審美觀的教育。
2、參觀訪問：要教育學生樹立群眾觀點，虛心學習當地群眾的實踐經驗，學習他們的先進思想和優良品質，引導學生立志為家鄉的經濟發展獻身。
3、栽培飼養：要進行實踐觀點的教育和勞動教育。引導學生發現問題，解決問題，培養頑強的意志和百折不撓的精神。
4、在「世界環境日」、「植樹節」等紀念日，組織學生參加社會實踐和進行植樹造林，保護環境的宣傳活動也是一種有效的自我教育方式。
古人云：「一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」冰凍三尺非一日之寒，教書育人也並非一日之功。
在生物教學的過程中，要堅持由淺入深、由表及裡、循序漸進、逐漸滲透的原則，使學生在獲得生物學知識的同時，也樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質，從而達到智育、德育的雙重目的。
生物學科德育滲透工作總結
花園學校方立香 在生物課堂教學中，教師必須把握時機，開動腦筋，切實抓好德育工作，使學生健康發展。如何結合生物學科特點，將生物教學與德育有機地結合起來，做到既教書又育人是生物教師的義不容辭的職責，現 總結如下 一 結合教材內容，把 三熱愛 教育貫穿於教學全過程 對學生的思想教育，應該始終堅持把愛黨 愛...
八年級生物學科滲透德育工作計畫
三 深挖教材中德德育因素，加強對學生品德薰陶教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的 深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一，這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，生物學科的德育，...
八年級生物學科滲透德育工作計畫 1
生物學科中滲透德育工作 錢靜德育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分，是學校教育的永恆主題，對培養青少年學生逐步形成良好的社會公德，法紀觀念和文明習慣，逐步確立科學的世界觀和人生起著主導作用。在各個學科中都蘊含著德育材料，尤其是生物學科，德育材料更是豐富而生動，在生物教材中，很多篇章，或真實生動地...