與家長喜悅

如果問班主任給家長打**的原因，不知道其他班主任怎麼說，就我的工作經歷而言，除了必要工作與家長溝通外，我大部分是向家長「告狀」的，如週末兩天學生作業沒寫，打**詢問家長知不知情；學生近來上課精力渙散，打**詢問家長孩子在家表現情況；學生在校不遵守校規校紀惹禍了，通知家長來處理……

開學初這幾天，我就給班上的男生小文的媽媽打過3次**，第一次是因為體育課上，把小女孩推倒，摔傷了前面門牙，通知家長來處理；第二次是因為週末兩天，光顧得玩，作業乙個大字沒寫，請家長多加監督；第三次是課堂小測中，「0」分!真覺得他的名字不應該是小文而應該是「大鬧」，真是不讓人省心。

這週的周二，學校安排我出去學習一天，班上沒有了班主任，真不知道能鬧騰啥樣，特別是小文這樣的，還不知道能幹出什麼「驚天動地」的大事呢，我安排了學習任務，又囑託另外一名老師幫我多照看一下班級，才忐忑地離開教室。

第二天一早就來到教室，看到我布置的三項學習作業整齊地擺在我的講桌上，特別是每一項作業，小文都按要求全部完成！詢問幫我看班的老師，他的話更讓我吃驚：「小文昨天真是太棒了，課堂上及其認真地寫作業，既沒有前後搗亂，也沒有偷懶，每項作業都完成，字也寫得非常漂亮！

」「對！老師，小文昨天真守紀律，都不用我管！」班長也欣喜地告訴我。

「是啊，昨天小文的字寫得真好看！」小文同桌大聲說。

「是啊，是啊，昨天小文真守紀律，一點也沒鬧！」

……我將目光轉向小文，只見他小臉紅紅的，低著頭有點不好意思地看著我。

「小文長大了，小男子漢的表現真讓老師意外和高興！」

小文的良好表現讓我懷著愉快的心情度過了一天，晚上回家突然想到，我是不是應該把這個好訊息告訴小文媽媽，拿起**撥通……

「喂，小文媽媽嗎？我是小文班主任。」

「喂，褚老師，你好。請問有什麼事嗎？是不是小文又闖禍了，又給您惹麻煩了？真對不起，這孩子總是……」能聽出來小文媽媽的語氣裡滿是憂慮和焦急。

「不，不是，小文媽媽，今天打**是告訴你乙個好訊息。」

「啊！好訊息？」

「是啊，昨天我出去學習一天，不在班上，小文非常守紀律，全部完成了學習作業，而且字寫得真漂亮！小文有了這麼好的表現，我太意外和驚喜了，我打**就是想把這個喜悅和你一起分享！

「啊！！？？真是這樣嗎？是真的嗎？？」小文媽媽滿是疑惑地一遍一遍問。

「當然是真的！兒子的表現真是太棒了！」

「天啊，老師，謝謝你。從兒子上學以來我總是怕接老師**，他太調皮了，總惹禍，每次接**都是壞訊息。今天您打**卻是和我一起分享喜悅，告訴了我這麼乙個好訊息！

太意外了，太高興了！」

放下**，我相信**那頭的小文媽媽也會和我一樣心情愉悅，做個好夢。

第二天，從我進教室那一刻起，小文那含笑的目光就一直追隨著我，我知道昨天晚上「我與媽媽分享喜悅」，後，小文一定得到媽媽的誇獎與鼓勵。

周五的周記，看見小文寫了這樣一句話：「我再也不怕老師給媽媽打**了，那天晚上老師打**後，媽媽笑的特別燦爛，還親了我一口，還答應給我買我特別想要的玩具!我以後一定要好好表現，讓老師常給媽媽打**，告訴媽媽好訊息！

」我莞爾一笑，提筆寫上：「孩子，相信你會讓老師看到你的表現，老師一定會常和媽媽分享你進步的喜悅！