但調查發現，相當大的一部分大學生對於自己將來沒有乙個非常明確的定位，不知道自己將來一定要做什麼。他們從學校走向社會，許多人一開始根本沒有考慮到事業發展會怎麼樣，在找工作時乙個是看哪個單位的牌子大，再就是哪個單位能出國，第三就是挑哪家單位待遇高，而並沒有考慮到自身的發展問題。因此，進行學業規劃，針對個人特點，確立未來發展方向，對乙個人的一生來說，顯得格外重要。
但學業怎麼發展，是有一系列科學講究的，這個科學實際上就是生涯設計的過程或者方法。大學生們要根據生涯規劃理論與原則以及成功的標準,掌握正的生涯設計方法，準確進行自我定位，合理規劃人生，列出具體措施和日程，通過具有前瞻性的生涯設計，減少在人生路上的徘徊猶豫，避免浪費時光，為主動迎接未來發展的挑戰好充分準備。
大學生制定學業生涯規劃，有利於自我定位、認識自我、了解自我，明確自己的方向，明確自己的人生目標。他們在進行規劃的時候，都會問：「我想幹什麼？
我能幹什麼？現在準備什麼？就業環境如何？
」這樣，就有助於在校生的個性化發展和創新人才的培養。個性張揚，而非「個色」發揮。在校生可以自己找點事情做，如自己對寫作感興趣並有一定的能力，可以試著寫一本書。
找出自己特長的東西，並發揮這種特長。
因此，大學生及早制定屬於自己的學業生涯規劃是十分必要的，而制定學業生涯規劃也需要遵循一定的原則，對自己的認識和定位是重要的。在全球化的競爭之下，每個人都要發揮出自己的特長。從事熱愛的工作，這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業上取得最大的成功。
「知己」十分重要， 「『知彼』也是同等重要的。」
職業生涯設計的具體方法
許多職業諮詢機構和心理學專家進行諮詢和生涯規劃時常常採用的一種方法就是有關5個「w」的思考的模式。從問自己是誰開始，然後順著問下去，共有5個問題：
(1)who are you？你是誰
(2)what you want？你想幹什麼
(3)what can you do？你能幹什麼
(4)what can support you？環境支援或允許你幹什麼
(5)what you can be in the end？最終的職業目標是什麼
回答了這五個問題，找到它們的最高共同點，你就有了自己的生涯規劃。
對於第乙個問題「我是誰？」應該對自己進行一次深刻地反思，有乙個比較清醒地認識，優點和缺點，都應該一一列出來。
第二個問題「我想幹什麼？」是對自己職業發展的乙個心理趨向的檢查。每個人在不同階段的興趣和目標並不完全一致，有時甚至是完全對立的。
但隨著年齡和經歷的增長而逐漸固定，並最終鎖定自己的終身理想。
第三個問題「我能幹什麼？」則是對自己能力與潛力的全面總結，乙個人職業的定位最根本的還要歸結於他的能力，而他職業發展空間的大小則取決於自己的潛力。對於乙個人潛力的了解應該從幾個方面著手去認識，如對事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識結構是否全面、是否及時更新等。
第四個問題「環境支援或允許我幹什麼？」這種環境支援在客觀方面包括本地的各種狀態比如經濟發展、人事政策、企業制度、職業空間等；人為主觀方面包括同事關係、領導態度、親戚關係等，兩方面的因素應該綜合起來看。有時我們在職業選擇時常常忽視主觀方面的東西，沒有將一切有利於自己發展的因素調動起來，從而影響了自己的職業切入點。
而在國外通過同事、熟人的引進找到工作是最正常也是最容易的。當然我們應該知道這和一些不正常的「走後門」等歪門邪道有著本質的區別。這種區別就是這裡的環境支援是建立在自己的能力之上的。
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