我的教學故事
有愛就有教育
發布者： 史航發布時間： 2013-11-29 20:19:09撞到兩個孩子親密地摟在一起，一定是一件讓人尷尬的事情；如果這兩個孩子又正好是自己的學生，那該怎麼辦？
曾碰到這樣的事情：當時是下過晚自習，在不經意間我看到了在角落親密地摟在一起的他們。六目交匯時，我從他們的眼裡看到了一絲害羞與懼怕，可我也清楚的發現這種害羞與懼怕轉瞬被叛逆與反抗取代。
我平靜地轉開了視線，從他們身邊走了過去。因為我知道他們已經「全副武裝」，打算捍衛他們心目中所謂的「愛情」，此時出面干涉，只會讓他們在「悲壯」的調子中更促進情感的發展。回到家後，我仔細地思考了這件事。
是不是告訴他們的父母，讓雙方父母去解決？不可以，是我撞到的，這兩個孩子一定在等著看我的反映。我的腦中又浮現出那兩雙捍衛、叛逆、反抗的眼睛，「我要找他們談談。
」我對自己說。
我先從側面了解了兩個孩子的家庭情況，然後仔細思考了他們的性格，揣摩在談話過程中有可能出現的情況，最後確定談話的切入口，我決定先和女孩談一談。接下來是時間、地點的選擇。考慮到辦公室可能會給她帶來壓力，形成一種居高臨下的態勢，不利於談話的順利展開，我將談話地點選在操場上，那兒人少，地方開闊不壓抑。
至於時間，我決定放在中午休息，大家都容易心平氣和些，而且，從心理學角度講，空曠的環境中，人們往往會更容易將真正的自己表現出來。於是，在乙個經過上午的觀察後，發現女孩心情不錯時，我約她來到了操場。雖然大家是心照不宣，但我仍然沒有直接切入主題，我只說「我們走走吧。
」然後就在操場上，一圈一圈的散起步來。我們談著班級，談著同學，談著現在的學習壓力與以後的生活壓力，談著她的那個父親下了崗而並不富裕的家庭，談著父母對她的期望。然後，在不經意間，我很自然的問她「很喜歡他嗎？
」我問得很直接，我想我們是朋友。她也並不意外，真心地對我說：「其實也不是的，他追我追得很緊，而我這陣子又感到學習的壓力很大，有些不知所措，所以……老師是不是覺得……」我知道她想說什麼，我真心地說：
「你們已經長大了，男女生之間產生感情並不代表你們犯了什麼錯誤，只能說你們做了一件不和時宜的事情，因為時間和地點都不對。而且，你告訴我你對他並沒有產生真正發自內心的感情，那我覺得你現在所做的是不負責任的，對他而言也是不公平的。」我們在操場上一圈又一圈地走著，如果說這條路有終點，那一定是她的心門，而我在這一步又一步中，也越來越感到我正走進她的心。
她也向我坦言自己的顧慮，害怕那個男孩不能接受而使事情僵化。我知道她是把我當朋友的，於是我也以乙個朋友的身份給她一些建議，希望事情能妥善地解決。
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