3、 閱讀能力培養措施
1、充分預習，整體感知。
先把文章讀通，解決不懂的或不認識的字詞。然後再根據文章的體裁，抓住文章的主要要素，比如時間、地點、人物、事件等，用簡潔的語言概括文章的主要內容。並在初讀中提出不懂的問題並思考，在課上交流、匯報。
2、讀懂文章，整體分析。
從整體著眼，抓住文章中節與節、段與段之間的聯絡，弄清全篇文章的脈絡，理清文章的整個思路，明確文章的主要線索，綜觀全篇文章，在掌握分段依據的基礎上再去劃分層次，並分清重點部分的小層次，知道每一段、每一層主要講了什麼。
3、讀深文章，整體領悟。
讓學生選擇自己感受最深的語句，讀讀、想想、畫畫、演演，運用多種感官，體會文章所表達的情感，與課文情感產生共鳴。也可以讓學生談談自己從中讀懂什麼，明白了什麼。可以讓學生自己抓住重點詞句、段落體會為什麼文章要這樣寫？
這樣寫好在**？或者是文章為什麼要這樣命題？為什麼這樣開頭、結尾？
從而領悟作者的寫作目的，進而掌握文章的中心思想。
4、熟讀文章，整體鑑賞。
通過「細對比，品詞句」，從整體著眼，看清文章圍繞主題都採用了哪些表現手法以及文章是如何遣詞造句，謀篇布局的。每一篇文章都有它不同於其他文章的個性，通過概括特點對文章進行整體回顧，進而消化吸收，也為今後的寫作做好充分的鋪墊。
5、積累運用。
結合語境的積累，結合情感的積累才易於被內化。閱讀教學是促進語言材料內化的途徑。因此，文章講完後，我讓學生選擇自己喜歡的片段，有感情地朗讀或背誦，釋放情感，在讀中明意，讀中感悟，讀中吸收，並把好詞、好句、好段摘錄在「摘錄筆記」中，積累下來，日積月累，詞彙豐富了，寫出的文章也就充實了。
4、 個人提高計畫
（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，蒐集優秀的課例進行研究。
（2）寫好教學反思、教學日記並及時進行整理，昇華為隨筆和經驗。
（3）上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。
（4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。
（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利於學生對生字詞的掌握，又鍛鍊學生的書法。
八年級語文教研組工作計畫
本學期，學校大力推行課改，積極打造高效課堂新模式。語文課程改革的字樣在語文教師的心目中早已經不在新鮮，但作為一線教師卻應該把這種創新與改革的意識深入骨髓。因為語文這門學科的人文性與工具性在學生的成長與學習過程中起到重要作用。所以我們八年級語文教師都開學之初首先樹立起責任意識，做好充分的思想準備，我們...
八年級語文教研組總結
我們語文教研組老師積極利用多 教室，學習先進模範教師的報告。本學年，我們聽取報告 新理念 新教材 新策略 對課程標準中提到的 學生是主體 有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一...
八年級教研組工作計畫
一 指導思想 全面貫徹落實學校工作計畫，結合八年級學生的實際情況，努力探索年級組工作新思路。充分發揮年級組管理的職能作用，以培養 主體性學生 為目標，狠抓學生常規教育 養成教育 生命教育及傳統文化教育。強化科研意識，以有效教學為抓手，提高年級教學質量。樹立八年級組團結協作 積極進取的工作作風。二 工...