今年暑假我們一行八人來帶了河南省南陽市鄧州市張村鎮台灣村小學,進行為期半個月的支教時間.通過半個月的支教生活,讓我學到了許多東西, 鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，提高自己的人際交往能力，也為將來的工作增添了乙份寶貴的經驗。
這不當家不知油鹽貴，不當教師不知教師的累。通過這次的支教經歷，我深深的體會到了作為老師的辛苦和無奈。讓我對老師們更加的敬佩了。
我們分了一下各自負責的年級，我主要負責的是三四年級，但同時也要帶其他年級的課程，每個隊員都是這樣，不只負責乙個班的課程。下午我們就開始上課了，此次我們開設的課程有美術，**，舞蹈，英語，體育，還有常識課，手工課。主要是對當地孩子們在藝術方面的培養。
而我負責的是**課。記得上第一節課剛走上上講台時我內心十分的激動，不過這些孩子們的熱情，可愛很快就讓我平靜下來了。我原本的計畫是先教他們唱《天使的翅膀》這首歌，然後再教他們這首歌的手語。
可事實並沒有我想象的這麼順利，我用半節課的時間教會了他們這首歌的旋律，他們基本可以唱下來了，接下來是教他們手語，我首先自己跟著這首歌完整的表演了一遍，先讓他們感受一下，看著他們瞪大了好奇的眼睛，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，我信心倍增。做完一遍後我開始按照歌詞逐字逐句的教他們每乙個動作。看來我是太樂觀了，高估了孩子們的耐心了，剛教了他們沒兩句他們就抱怨說太難了記不住動作，有些孩子就開始撂挑子了。
我開始勸導他們說「剛開始是有點難，記不住，不過沒關係，跟著我多做幾遍慢慢就記住了」。可是越來越多的孩子們抱怨使我的課程無法在進行下去了，沒辦法我只好改變原計畫，先不教手語繼續讓他們練歌。好不容易挺過了我的第一節課。
這第一節課的失敗無疑使我的信心受到了打擊，頓感壓力山大，還有這麼多天該怎麼熬啊。但我想既然來了，現在回去是不可能，我必須想乙個好的對策讓他們把手語學會。晚上我又反覆看了幾遍這首歌的手語**，力求把每乙個動作做到位，做的更好看，我又把某些複雜的動作進行了刪減。
第二天上午第二節是五年級的**課，我又重拾信心，我計畫還是先用半節課的時間教他們唱《天使的翅膀》，後半節課教他們手語。果然，這次的效果比昨天在三四年級的要好很多，幾乎每個學生都在認真地跟著學，好像沒有什麼反對的聲音了。很快這一節課就結束了，有的學生沒學會還說讓我下節課接著教那，我心裡別提有多高興了，昨天的陰霾現在已經被一掃而光了。
終於又到了三四年級的**課了，在課堂上我首先一遍放著歌曲一遍做著手語，盡量把動作做到流暢美觀，有些孩子也在下邊跟著我做，伴隨著**孩子們越做越有感覺，一遍做完了我就說「還有許多不會的同學，我再來教大家幾遍好嗎。」大家都熱情高漲，一點反對的聲音都沒有了，一切都在我的掌握之中。接下我來趁熱打鐵，順利地教完了這首歌的所有動作。
除了教他們藝術課程之外還有乙個重要的方面是輔導他們的暑假作業。孩子們問問題的熱情真是無比的高漲，一上課就都圍過來，連給你喘息的機會都不給.我和王鑫分工合作,他負責語文,我負責數學,每天都給他們布置一定量的頁數,上午讓他們寫,下午給他們講,有時候也會遇到不會的我們就記下來,下課立馬上網去查.
每天的輔導課都是在忙忙碌碌中度過的,雖然感覺有些疲憊,但是卻很有成就感.就在我們支教的最後一天,把他們的暑假作業全部輔導完成了.給我們的支教生活畫上了乙個圓滿的句號.
經過十幾天的支教生活，不僅他學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。俗話說「溫故而知新」，終於深有體會啦！我知道這是我和他一起努力的結果，只有通過契而不捨的努力才能達到的高度。
也許學生先前出現的所有問題在這短短的十幾天的時間裡不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不捨的努力一定助以成功。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素；學校因素。
只有把這三個方面合理得處理好，學生學習才能得到飛躍。同時我認為要做一名合格的教師還的具有以下兩點。一是知識在生活中的應用，說起來很容易，要講出具體例子卻很難，教師由於知識面比較窄，就學科談學科得心應手，而如果就生活談學科就有困難。
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