福州八中德育處·心理教育研究室
本著務實、創新、進取的工作作風，一步乙個腳印，紮實工作，開拓進取，在鞏固我們己經取得的成功經驗的同時不斷完善和發展，促進學校教育改革的深入發展，為我校的教育改革服務，為學生的心理全面發展服務。根據學校對心理健康教育的整體要求，學校心理教育研究室制定2010-2011學年工作計畫如下：
一、繼續鞏固和完善我校的心理健康教育的立體網路，給全校師生營造積極、向上、關注心理健康的心理環境
心理教育研究室成立11年多來，在構建學校心理健康教育立體網路方面做了大量有效的工作，全校師生對心理健康教育的觀念也發生了積極的可喜的變化，乙個良好的關注心理健康的氛圍逐漸形成。但是我們也應該有消醒的意識：我們的不少老師對心理健康教育還存在很的偏見，對我們的心理健康教育工作有很多的牴觸情緒；此外，新學年還面臨著高一新生心理健康教育觀念的轉變的過程。
為了使我校的心理健康教育氛圍朝著更好的方向發展，我們還要推陳出新，努力創新，促進老師和學生從全面推進素質教育的高度，增進對心理健康教育的了解，消除他們對心理健康教育的偏見，關注心靈的成長。
1、促進教師教育理念的更新，就要做好教師心理健康教育的培訓。本學年我們將主要通過給教師開講座、分發材料**評選等方式，讓教師進一步轉變觀念，加深對心理健康教育的理解，在促進教師自身心理健康的同時促使教師們掌握更多心理教育理念，從而把心理健康教育的觀念帶到日常的育人和教學中，積極宣傳心理健康教育的重要性、長期性、針對性、滲透性、科學性和有關的知識，促進學生對心理健康教育的正確理解，能夠掌握和判斷學生心理動向，能夠給學生做初步的心理諮詢，對無法處理的學生心理上問題能夠及時向心理教師轉介。
2、加強和班主任、年段長的聯絡，通過班主任例會和其他渠道增進他們對心理健康教育工作的理解，增加他們對心理健康教育的支援，在相互的交流中了解，反饋學生的心理發展狀況，幫助年段長、班主任了解學生思想狀況，為有心理困擾的學生提供幫助，並為班主任更好了解學生，管理學生提供反饋，共同為學生的發展服務。
3、組織、做好每學年心理健康教育主題班會的開展工作和心理健康教育主題的黑板報評比工作。
4、使用己經構買的網路心理測試軟體做好高一學生的心理測評和建檔工作，使我校的心理健康教育工作更加完備，同時使心理檔案成為教師更好地了解學生的心理健康狀況，監控學生的心理發展新的手段，也使它能為學生加深對自己的認識發揮應有的作用。
二、與時俱進，繼續深化心理健康教育課堂教學改革，帶動學校心理健康教育工作健康、穩步發展。
1、心理健康教育課作為學校課程體系中的重要組成部分，體現了我校心理健康教育的特色，它在促進學生心理素質的提高，潛能的發揮，提公升我校心理健康教育的影響方面具有重要作用。新學年，我們將與時俱進，從各方面繼續完善心理健康教育課，使心理教育更加完善、系統、有序、形式更加多樣，更加生動活潑，使我校心理健康教育的課程框架符合學生的心理發展的實際，體現了「以人為本」的精神。本學年，我們將主要是在這個大的課程框架下，不斷完善課程設計，豐富課程的內容，使心理健康課的設計更加合理，更符合我校學生的發展實際，做到「有骨有肉」生動活潑，在高一年級，我們側重潛能的挖掘提公升及自信的激發，高二則側重人際交往訓練及心靈的自我發現和成長。
2、我們還積極探索新的教學模式，主要集中在如何把網路資源和心理健康教育結合的新的心理健康教育課程模式的**。新學年，我們將深化《手機、網路依賴問題的研究》課題的研究。
3、由於要求參加心理健康教育培訓的學生的增加，心理健康教育師資的問題不足這茅盾就擺在我們的面前，所以，本學年我們的乙個重要工作是培養心理健康教育教學的師資問題。我們繼續從規範課堂教學和加強理論學習著手，加強集備。以此加強老師們對心理健康教育理論知識的理解，規範了課堂程序、上課的內容和上課的進度，使心理健康教育課程系統化，有序化，避免了心理健康課的無序化和隨意化。
其次是組織好心理健康教育課。使用權課堂過程做到「一中心」、「兩結合」、「四步驟」即課堂教學做到「一中心」即以學生參與為中心，協助和自主探索相結合，以「起始、體驗、交流、昇華」四階段為主程式。三是繼續加強考勤、把平時課堂表現、課外作業的完成情況和學生的成績掛勾，規範學生的課堂行為，使部分學生轉變把上心理健康教育課當作混學分課的觀念，統一課堂目標，從而營造良好合諧的課堂氛圍。
4、建立基於校本課程的教材體系。經過10年多來不斷的總結的探索，我校的心理健康教育課程己經大體上形成了乙個符合學生發展需求的課程體系，並且己經形成校本教材。在總結以往經驗的同時，我們還需要把己形成的課程體系加以深化發展，使這個體系更加完整，增加課程內容的趣味性、主體性、知識性。
三、繼續完善學校個別心理諮詢制度
個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發揮重要作用。本學年我們將在繼續堅持己有的面談諮詢和**諮詢制度的基礎上，拓寬輔導渠道，著重做好以下幾點：
1、不斷學習心理輔導知識，完善心理輔導技術，更深入地，多側面多渠道了解學生心理發展情況，更好地為學生發展提供服務。本學年我們將加強和師大心理系、福州市心理學會、福州市倉山青少年心理諮詢中心的聯絡與合作，通過不斷的學習，促進我們自身心理素質的提高，促進我們心理輔導技術的提高。
2、完善心理諮詢的預約制度，合理安排個別心理諮詢活動時間，使學生能得到有效及時的諮詢，同時也促進心理諮詢合理化，規範化。本學年我們在心理諮詢時間安排方面將更加靈活，合理，能為更多學生提供心理輔導服務。
3、積極開發網路資源，利用網路特點開展網上諮詢服務，從多方面為學生提供心理支援。本學年，我們逐步推進我校心理健康教育**的建立，使它成為又乙個能為學生提供實實在在心理健康教育服務和個別輔導的工具，展示我校心理健康教育的視窗。
4、加大心理宣傳力度，通過各種手段促使更多的學生轉變觀念，消除對心理輔導的偏見，做到有心理問題積極諮詢，及時解決。本學年，我們將加強海報的宣傳力度，堅持每月貼一至兩張大海報，利用海報宣傳提高學生重視心理輔導和心理諮詢的積極性；其次，我們將定時和班主任，年段長，科任老師聯絡，通過他們向學生宣傳心理健康觀念；再次，我們將通過心聯部、《心航》積極向學生宣傳重視心理健康，完善人格的觀念。
5、建立學生心理檔案，做好學生的心理測驗，通過心理測驗給學生更多的幫助。本學年，我們將通過心理測驗軟體給高一的學生建立心理檔案，通過檔案了解學生，及時發現問題，給學生提供更多的幫助；其次，通過心理測驗，給高三的學生進行擇業方面的指導；再次通過心理測驗增加個別輔導的科學性，有效性。
四、繼續完善心理教育研究室的設施
作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環境建設好壞直接關係到心理輔導和諮詢的效果。本學年，我們將繼續完善心理教室、心理放鬆室、心理諮詢室、心理測驗室的硬體設施，優化心理輔導環境。其次，我們還將在心理健康教育研究室的牆上開設心理健康教育專欄，使它能又成為宣傳心理健康知識，了解我校心理健康教育工作的又乙個視窗。
五、繼續加強心連部的建設，使心連部工作步入健康、有序的軌道
心連部是我校學生會的乙個重要部門，它的建立是我校加強心理健康教育的重要舉措。心連部成立兩年來，己經和正在成為聯絡教師和學生、學生和學生的紐帶，為我校的心理健康教育宣傳和普及發揮著重大的作用。本學年我們將大力加強心連部的建設。
其一是繼續使心連部成員的組成合理化；其二是使心連部活動制度化，正常化；其三是有效發揮做為心理輔導老師助手作用；其四，努力擴大心連部的影響力，通過心連部舉辦一些全校性的心理健康教育活動。
六、繼續抓好對高三學生的心理輔導工作，及時解決他們的心理問題，使他們能適應高三的學習。
1、針對高三學生的實際，給所有高三學生開設心理講座。
2、加強家校合作，做好高三學生家長心理指導，增進他們和子女間的溝通了解，用適當的方式處理和子女的關係，讓他們學會不僅要從物質上關心子女，更要從精神上支援子女，從而讓學生有個乙個安定詳和的心理環境，更有利於學生潛能的發揮。
3、充分利用《心航》，給高三學生提供有益的心理精神食糧。
七、繼續辦好《心航》雜誌。《心航》開辦己有12年多時間了，兩年多來逐漸被廣大師生接受並得到他們的喜愛，成了宣傳指導我校心理健康教育的陣地，展示學生自我的舞台，調節學生心理的手冊。新學年，《心航》在保持原有的特色的同時也將以它的變化來適應新的形勢，滿足學生不斷發展的要求。
1、增加它的發行量，把每班一本增加為每班兩本，同時學校**上設立《心航》電子版，促進學生對《心航》的了解。
2、加大對《心航》的管理，通過心連部有效地管理《心航》刊物，使有限的資源能夠發揮最大的作用。
2、對內容進行充實和改進，使其內容更貼近學生實際，更適合學生口味，更適合我校教育改革和發展的要求。
八、加強我校心理健康教育科研健設
本學年，我們將針對我校的教育改革實際和八中學生的特點進行課題研究，為學生的心理健康發展服務，為我校的教育改革深化發展提供依據。除了繼續加強《手機網路依賴》這個課題的研究之外，我們將繼續**心理健康教育和學科整合的課題，特別是**心理健康教育和思想政治及德育想結合的課題；此外，我們將加強對心理健康教育的研究，加強對學生心理的研究，我們將完成基於我校教育教學改革的課題——《福州市達標中學高一高二學生學習適應性調查研究》的研究並形成**。
九、繼續加強我校和外界的交流聯絡，擴大我校心理健康教育的影響。
1、 加強和省青少年心理工作委員會、福州市心理學會、福建師大心理系的聯絡。
2、建立和健全我校的心理健康教育網頁，讓外界了解八中的心理健康教育，使它成為展示我校心理健康教育的平台。
3、繼續和各兄弟學校和各**的開展交流活活動，積極宣傳我校的心理健康教育。
十、工作安排
9、10月份
1「心連部」第一次會議
2、心理健康教育工作會議的籌備
3、第一海報張貼
10、11月份
1、第三屆心理健康教育研討會
2、「心聯部」成員第
一、二次培訓。
3、《心航》第30期編輯。
4、心理健康教育**的籌建
11、12月份
1、心理健康教育專欄內容的編緝
2、《心憩園》心理小報的本學年第6期
3、心理健康教育課程校本課程的開發
1月份1、「心聯部」成員第
三、四次培訓。
2、《心航》第31期編輯。
3、心理健康教育主題班會的開展和主題黑板報的評比。
2019學年度第一學期心理健康教育工作計畫
5.利用心理測試和各班級心理委員觀察等方式開展學生心理調查，掌握學生心理狀況及動態。根據調查存在主要問題和關注點對全體學生開展心理健康專題講座。四 實施過程中可能存在阻礙考慮 心理健康教育在山區學校教育中算是比較滯後，不叫不重視的塊，但是不可否認的對學生的學習特別是將來的發展卻有著深遠的影響，很多時...
2019學年度第一學期心理健康教育工作計畫
吸收一批已取得心理健康c證且熱衷於學校心理健康的教師為心理諮詢室成員，壯大心理健康輔導教師的隊伍。繼續發揮諮詢小組的作用，通過教師和學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。對於極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別並轉介到醫學心理診治部門。隨著網路時代的到...
教師心理健康教育工作計措施總結
關於進一步落實學校心理健康教育工作的措施 節選自長洲區教育局檔案 1 各校要高度重視師生的心理健康教育工作，落實專人負責，制定相應措施。要紮實推進 關愛工程 關心每位教師的身心健康，創設和諧的育人環境 要對每個教師提出重視對學生進行心理健康教育的具體要求，使教師增強關心學生心理健康的意識，在教育教學...