關於進一步落實學校心理健康教育工作的措施
（節選自長洲區教育局檔案）
1．各校要高度重視師生的心理健康教育工作，落實專人負責，制定相應措施。要紮實推進「關愛工程」，關心每位教師的身心健康，創設和諧的育人環境；要對每個教師提出重視對學生進行心理健康教育的具體要求，使教師增強關心學生心理健康的意識，在教育教學與管理工作中遵循學生心理活動規律滲透心理健康教育。
2．學校要根據工作實際，通過心理諮詢室、心理健康諮詢**、諮詢信箱等開展師生心理健康諮詢工作，及時解決師生的心理問題。要經常聘請有關專家舉行心理健康教育講座，為學校開展心理健康教育工作服務。
3．各校都要建立一支以政治(思想品德)課教師、班主任和政教、團、隊幹部為主體，專(兼)職心理健康教育教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊伍。全區鎮（鄉）中心小學及以上的中小學校必須配備學生心理健康教育專(兼)職教師。
4．切實加強對教師心理健康知識與技能培訓，通過多渠道、多層次、多方式的進修和培訓，努力達成以下目標：
(1)所有學校教師在2023年前必須取得由省教育廳、省考委頒發的「人際關係心理學」和「心理諮詢與輔導」兩門學科組成的《心理健康教育基礎知識合格證書》。
(2)學校的校級領導、政教處和負責團隊工作的教師、政治(思想品德)課教師、班主任、心理健康教育兼職教師、校醫(保健教師)、生活指導教師等，到2023年底止，在取得上述兩門學科合格證書的基礎上，凡男55周歲、女50周歲及以下的(即男2023年1月1日、女2023年1月1日以後出生)人員還應取得「心理學導論，人體解剖生理學、心理統計、心理測量、青少年心理學、教育心理學」等六門學科中的三門市級專業合格證書(大學裡已學過且合格的學科可免試)。
(3)心理健康教育專職教師到2023年底止，應取得上述八門學科的省級專業合格證書(大學裡已學過且合格的學科可免試)。2023年起學校新配備的心理健康教育專職教師，必須是具備本專業相應學歷的教師。
(4)心理健康教育專(兼)職教師在2023年底止，均應取得「浙江省學校心理健康教育上崗資格(試用)證書」。
5．強化教師參加心理健康教育培訓的激勵措施
(1)將《心理健康教育基礎知識專業證書》規定的八門課程納入中小學教師繼續教育範疇，取得證書的計算繼續教育學分，作為教師全員培訓和繼續教育考核的內容之一。
(2)從2023年起，所有中小學校新教師轉正時，必須取得「人際關係心理學」和「心理諮詢與輔導」兩門課合格證書。
(3)從2023年起，凡取得《心理健康教育基礎知識合格證書》的教師晉公升高一級職務，在同等條件下予以優先，2023年起，凡中小學教師晉公升高一級職務必須取得《心理健康教育基礎知識合格證書》。2023年起，是否取得心理健康教育相關證書，作為教師職務聘任的條件之一。
(4)從評選第二屆區、市級德育帶頭人和第三屆區等級骨幹教師、第四屆市級學科帶頭人開始，凡45周歲以下的申報教師，必須取得《心理健康教育基礎知識合格證書》及前述六門學科中的三門市級專業合格證書。
(5)建立心理健康教育工作與學校年度工作考核掛鉤制度。各校要把開展心理健康教育工作列入年度考核專案之中，同時要安排專項經費用於學校心理健康教育工作，及時解決教師進修心理健康教育的經費問題，按教師繼續教育的有關規定報銷培訓和考試費用。
新興二路小學學校心理健康教育五年規劃
為了提公升我校整體辦學水平，促進孩子健康快樂的成長；全面深入地推進學校育人理念的落實；逐步提高心理健康教育質量；搭建家、校、社合作交流的橋梁，營造和諧的育人環境，更好的適應現代教育的育人要求，我校根據實際情況擬訂未來五年心理健康教育整體規劃，以此規劃來開展心理健康教育工作。
我校心理健康教育工作樹形圖：
樹形圖中有關內容是我校在未來五年心理健康教育工作逐步要形成的工作體系和內容，我們將按照樹形圖的內容體系開展心理健康教育工作。
一、學校心理健康教育工作是乙個大的系統，具體涉及兩個方面的工作方向。即：學生心理健康教育和教師心理健康兩方面的工作。
（一）學生心理健康教育工作涉及三個方面，即：心理健康教育、學生個案輔導、親子講堂。
1、學生心理健康教育是孩子健康成長的必修課程之一，它也是預防各種心理問題的重要手段。通過心理健康教育課程的教學，可以提高學生心理健康整體水平，以便更好地使學生適應成長中的各種環境。它包括三個方面，即：
心理課、學生心理活動、學生心理社團等。
2、對學生進行個案輔導，這是學校心理健康教育工作的重要內容之一。針對學生在成長過程中出現的各種心理困擾或心理問題而進行的個別心理諮詢，協助其走出心理困境，促進孩子的心理成長與心理健康發展。小學階段評估我們可以用《房、樹、人》繪畫心理分析和投射心理測驗來篩選，以便及早發現需要幫助的孩子。
3、親子講堂。親子講堂是學校與家庭的教育聯絡紐帶，通過學校的親子教育講堂活動的開展，可以有效促進學校的育人水平的進一步提高，全面提公升學校的教育質量。親子講堂是家庭教育的加油站，可以為家長提供優質的教育方法和先進的教育理念。
對不恰當的家庭教育給予有效的矯正。為了深入的貫徹執行學校的辦學宗旨「為了一切孩子，為了孩子的一切」，使每個孩子都有個健康和諧的成長環境。親子講堂包括：
家校互動活動與家長學習班。
（二）學校教師心理健康教育工作包括了兩個方面，即：教師心理輔導和學科心理知識的滲透與運用。
1．教師的心理健康教育工作有兩個方面，即：專家講座和教師團體心理活動。它是有效推進教師心理健康工作重要途徑。
我們計畫採取兩個方案，一是請近來，請教育心理專家團隊來我校為教師講課；另一方面是建立一支專業精深、業務能力優良的專家型教師隊伍成為輸出團隊，可以更好地促進教師的成長。
2．學科心理學知識的運用需要整合兩個方面的工作,包括：學科中的心理學知識的應用；心理學知識促進學科教育的科學研究。以此來提高學科教學水平和教學效果。
二、建立健全學校心理健康教育師資及管理隊伍
建立一支高效的心理健康教育工作團隊，是確保學校心理健康教育工作順利實施的基本保障，為此，我們要組建一支專業知識過硬、能擔當、樂於奉賢的教師工作團隊，成為學校心理健康教育的發動機，切實有效的投入這項工作。未來五年我們將逐步完善這樣的工作管理機構，以校長親自掛帥參與，主管副校長具體負責，心理教師具體實施工作過程，協助學生工作處共同抓好學生健康成長。
三、我校心理健康教育基地與心理教育設施裝置的規劃
學校計畫將舊綜合樓（世昌路鄰街樓）的四樓一整層作為學校心理健康教育基地。設乙個心理健康教育活動中心，兼備心理健康課程教學和心理活動開展的主場地；乙個心理教師辦公室（兼顧接待來訪教師和學生的預約）；乙個心理諮詢室；兩個箱庭**室；乙個**減壓的屋頂花園（供音響兼備放鬆和日光浴）。裝置可以向「1+1心聯組委會和紅十字協會申請贊助。
裝置包括：光學投影儀、教室音響裝置、心理教學專業器材；軟墊坐凳、心理測評軟體一套、心理諮詢室標準設施一套、兩個箱庭裝置等。
四、 我校心理健康教育工作的五年規劃時間安排及進度
2023年-------2023年：建立健全各種心理健康教育的規章制度，實驗性的開展心理健康課程的投放；硬體方面：加緊對舊綜合樓的加固與裝修，力爭基本成形，及乙個心理教室、乙個辦公室、乙個沙盤**室。
2023年-------2023年：繼續規範各種制度，逐步落實；心理健康教育課程進入學校課程表；建立健全教師、學生心理社團組織；硬體設施：初步建成乙個心理活動中心，心理教師辦公室、乙個諮詢室、乙個沙盤**室。
2023年-------2023年：全面開展心理健康教育工作，加強教師心理社團的建設，開展心理教育的課題研究工作，硬體設施：進一步豐富各功能室的裝置，乙個心理活動中心，乙個心理標準的心理諮詢室，兩個沙盤**室。
2023年--------2023年：心理健康教育全面提公升階段，提高心理課的課堂教學質量，學科滲透心理學知識促進學生學習效率的提高的研究，組建學術專家團隊（輸出型），硬體設施：繼續豐富心理健康教育的各項設施裝置，規劃屋頂花園，添置音響裝置，有效的投放給教師或學生物理心理減壓。
2023年--------2023年：全員心理健康教育階段，落實心理健康教育科研課題的研究，應用前期的實驗成果。硬體設施：
不斷豐富心理健康教育的各種設施裝置，軟體裝置，配齊配足心理教師和專職管理人員，專家型團隊的成熟。
二〇一〇年三月
2010—2023年度學校心理健康教育工作計畫
梧州市新興二路小學
一、指導思想
本學期工作以科學發展觀為統領，以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以學校和部門的計畫為依據，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高我區中小學心理健康教育的質量和水平。
二、工作目標
1、進一步加強心理健康教育常規業務指導工作，使教師具有一定的專業素質和心理教育能力。
3、以迎檢為契機，指導基層完善心理諮詢室檔案建設，充分發揮心理諮詢室的作用。
4、開展心理健康課評優活動，以評優為契機，提公升心理健康教師素質，提高心理健康教育質量。
5、搞好心理健康學科與德育的整合。
6、協助主任開展好各項德育主題活動。
三、主要工作及措施
（一）心理健康教育工作
努力拓寬心理健康教育工作渠道，通過「視導反饋」、
「教學評優、「學科滲透」等途徑和辦法，進一步加強對心理健康教育常規教研工作的研究與指導，提高教師心理健康教育教學能力。通過各種形式的活動，加強心理健康教育與德育課程及其它工作的融合。
1、做好中學心理健康教育迎檢準備工作。
（1）三月份將以個人調研和集體調研為主的形式，深入到基層學校調研，此次調研緊緊圍繞撫順市中小學心理健康教育工作迎檢評估細則的內容，進行調研與指導，重點了解各校心理諮詢室各種資料整理歸檔情況。對達不到要求的學校，提出改進意見，以充分的準備迎接市學院中小學心理健康教育拉鍊檢查，力爭在此次心理健康教育拉鍊檢查中取得好成績，以此推動我區心理健康教育工作的規範與深入開展。
教師心理健康教育工作計措施總結
耿家營鄉民族小學關於進一步落實 昆明市學生體質健康促進辦法 的措施 1 各校要高度重視師生的心理健康教育工作，落實專人負責，制定相應措施。要紮實推進 關愛工程 關心每位教師的身心健康，創設和諧的育人環境 要對每個教師提出重視對學生進行心理健康教育的具體要求，使教師增強關心學生心理健康的意識，在教育教...
教師心理健康教育工作主要措施
隨著素質教育的逐步深人，學生的心理健康教育越來越受到普遍重視，然而教師的心理健康問題卻長時間被人們忽視。目前，我國中小學教師的心理健康狀況十分令人擔憂。主要表現為強迫症 軀體化 人際敏感 憂鬱 焦慮 敵對 偏執等。其中，農村教師的心理問題比城區教師嚴重，小學教師比中學教師嚴重，男教師比女教師嚴重。教...
心理健康教育工作總結
2010 2011學年度第二學期 在全面貫徹教育方針 實施素質教育的過程，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。要加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志 艱苦奮鬥的精神，才能增強青少年適應社會生活的適應能力。我...