（河南省唐河縣劉軍義總結）
造句就是給出一些條件，讓學生寫一些話，以此來考察學生的語言運用能力，造句有以下型別：
一、給詞語造句
這是中小學最常見的題型，特別是小學，它主要考察詞語的理解能力。
例：茂密：茂盛而繁密。造句：我家門口有乙個茂密的花園。
痛楚：悲痛，苦楚。 造句：痛楚使他不能入睡。
二、用熟語造句
這個造句型別主要考察熟語的理解運用能力，熟語包括成語、歇後語和諺語等大眾熟知的詞彙語彙。
例：1、用成語造句：問心無愧：反省自問，心裡沒有絲毫慚愧。
造句：作人不求榮華富貴，只求問心無愧。
2、用歇後語造句：兩個喇叭一起吹——響（想）到一塊去了
意思是兩人一起幹某事思緒相同——碰頭了。
造句：我們兩個今天又「兩個喇叭一起吹了——想到一塊去了！
3、用諺語造句：「笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭」。
造句：我國有一句諺語「笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭」，這句話足以說明舒暢愉快的心情對人的重要性。笑一笑，所有不開心的事都能忘掉！
三、用關聯詞造句
這個造句型別主要考察學生對複句的理解和關聯詞的運用能力。
例：用"因為......所以......"造句:因為有氧氣，所以地球上才有生命。
用"如果......那麼......"造句:如果你努力學習，那麼你一定會有所進步。
四、仿句式造句
這個造句型別主要考察學生的語言模仿運用能力。
例：他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。
用「他時而--------，時而-------；有時-------，有時-------」
造句：他時而開懷大笑，時而鬱鬱寡歡；有時熱情奔放，有時高談闊論。
五、仿、用修辭造句
這個造句型別主要訓練學生對語言的修飾美畫能力。
1、仿修辭造句
例：根據「小姑娘的臉像乙個紅蘋果」這個句子的修辭再寫乙個句子：天上的雲朵像棉花糖
2、用修辭造句：用比喻.誇張各造乙個句子。
比喻：雨後，天上的彩虹像一座七色拱橋。
誇張：教室裡靜得連根針掉在地上也聽得到。
六、留空補充型造句
這個造句型別主要考察學生對語言連貫性的掌握水平。
例：1、走進______，溪水________，白雲
2、啊你在空白處填上合適的內容。
回答：1、走進（這條小溪），溪水（叮叮咚咚得彈奏），白雲（向我微笑）
2、啊，（老師），你（是我們靈魂的工程師），（很辛苦吧）？
七、用詞語的不同意義造句
這個造句型別主要考察學生對同一詞語在不同句子中意義不同的認識能力。
例：根據詞語的不同意思造句
滋味：1、（美味、味道），2、（比喻內心感受）：
造句：1、街邊的小飯店靠著自己飯菜的獨特滋味贏得眾多的回頭客。
2、他的話讓我心裡感覺很不是滋味。
咀嚼：1、（指咬碎食物）：2、（指對事物反覆體會）：
造句：1、這裡的飯菜你要細細咀嚼才能嚐出其中的滋味。
2、慢慢咀嚼他的話語才感到自己的粗莽物質，心中感覺不是滋味。
八、設定情景造句
給出一種場景，讓學生寫上合適的句子。
例：1、你有什麼特長？你想為大家做些什麼？請你說一說或寫下來。
2、你學習時遇到困難了，打算怎樣做？請寫下來。（答案略）
九、考察閱讀理解能力的造句
例：1、讀了《田忌賽馬》你受到了什麼啟發？請寫下來。（答案略）
十、考察主動運用能力的造句
這個造句型別主要給出一些詞語、熟語或句子等，讓學生自己選用乙個或幾個來寫一小段話。（與以上某些造句型別類似，但也是一種題型，特存目，例子略）
——於2023年7月5日
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