這就是拼音日記。每天堅持寫一句話不在長短，只要能堅持寫，把自己每天遇到的趣事都記下來，像放電影一樣地「看」，這多麼有意思啊！重要的是，在學習寫日記的過程中，讓孩子每天都在嘗試著運用所學過的生字和學習運用拼音，這多麼實用啊！
最後還有一點建議，日記寫好以後，一定要讀。讓孩子讀給自己聽，看看還有什麼沒有記下的；讀給爸爸媽媽聽，讓他們夸夸自己；讀給爺爺奶奶聽，告訴他們你的快樂；讀給同學夥伴聽，看看誰得故事更有趣；讀給老師聽，展示自己的進步。
如何指導孩子學寫日記呢，我想分三個層次談談自己的感受。
1．寫好一句話
寫好句子是孩子寫日記的基礎。所以我們可以指導他們借助漢語拼音指導孩子學寫一句話的日記，來記錄自己在一天裡的點滴見聞，如： 「什麼時候，誰在什麼地方幹什麼」，「什麼時候，什麼怎麼樣了」，「什麼時候，誰看見什麼」等等，把自己在一天裡特有的發現或親身的感受記載下來。
當然，每天的日記內容應該都是新鮮的，而且必須真實，盡可能少些或不寫相同的話
在孩子寫日記的過程中，還應該讓孩子知道，日記是作文的一種，它有一定的格式要求，如：日記的第一行要寫清日期（年月日）、星期、天氣，內容部分的起始一定要空兩格，寫句子要正確使用標點符號停頓等。這裡要注意的是，在孩子寫日記之前，一定要讓孩子先進行口頭語言表達，口頭說完整流利了，然後再讓他們寫下來，家長還要特別關注孩子是否正確、規範使用標點符號。
對於一年級的孩子來說，說寫都剛起步，通常會說都會寫得比較好，在這個階段，如果抓住了說的環節，不僅對孩子的口語表述有好處，同時也為後續的寫句打下了良好的基礎。剛開始寫日記，對孩子的要求不要太高，只要能把一句話寫通順完整就可以了，至於好詞好句，可以放到以後再慢慢提高要求，因為語言積累與運用是需要時間的，欲速則不達。
指導孩子寫日記是要以鼓勵、引導為主。讓孩子們覺得寫日記也是一種快樂的事情，要讓他們有成就感。當然，做到這些並不那麼容易，但是作為家長，應該有這樣的教育理念。
因為只有把學習當作是一件快樂的事情，孩子們的學習才會有動力、有效果。
2．寫好幾句話
隨著孩子視野的擴大、認知的提高、識字量的增加和詞彙的日益豐富，他們已經不滿足於寫一句話的日記了，這時可因勢利導，逐步過渡到寫幾句話的日記。
這個階段，要及時引導孩子要把幾句話的內容圍繞乙個意思，按一定的合理的順序，連綴而成。可以按事情發展的順序，也可以按方位順序，還可以按事物的分類或幾個方面來寫等。 「有主題、句子通順、有條理」。
只要做到以上三點，我想跟你說，你的孩子已經很棒了，至少已經達到了同齡孩子的中上水平了。孩子可塑性很強，接受能力更加旺盛，相信通過一段時間堅持寫句群訓練，他們的寫句能力會得到很大的提公升。
剛開始連續表述幾句話對一年級孩子來說，可能還有一些困難，家長不能急躁，要多鼓勵。可先讓他們多說幾遍，要孩子說通順了，再讓他們寫下來。鑑於孩子的詞彙積累有限，有條件的家長也可以提供一些詞語他們，以豐富他們的語言，幫助積累語言，提高語言的表達。
要想讓孩子寫好日記，我們首先要做的應該是引導孩子去觀察生活，積累生活經驗，把孩子的目光引向更加豐富多彩的家庭、學校以及社會生活，指導學生處處做生活的有心人。於是生活中的點點滴滴，便匯集成了他們筆下乙個個美妙的、跳動的音符。我以前常常告訴我的學生，如果你是乙個生活的有心人，那麼從早晨醒來開始，一直到晚上睡覺，這當中值得我們寫得事情會很多很多，多的甚至可以寫成一本書。
其實孩子寫日記也沒有那麼難，之所以很多孩子認為難，其中乙個重要的因素是因為大部分孩子寫句的起步太晚，或者說是寫日記訓練缺少了一些流程，比如很多孩子在該寫好一句話的時候，沒有得到有效的落實。試想，乙個連一句話都寫不完整的孩子怎麼可能寫好幾句話，然後從幾句話到一段話，再到篇，區域性與整體的關係從來就是這麼的密切，息息相關。這不是剛好印證了我們平時經常說的「一步跟不上，步步跟不上」的道理嗎？
所以，讓我們指導孩子從區域性做起，從細微做起，踏踏實實，一步乙個腳印，我們只要把每個流程中的關鍵環節做好、做到位了，結果應該是不言而喻的。
現在，我們一年級孩子的語言發展正處在乙個快速發展時期，我覺得我們每一位家長都應該站在一定的的高度來認識良好的語言表達在孩子未來發展中所起的重要作用，及時幫助孩子很好地把握這個至關重要的教育契機，以極大的耐心、正確的方法，並且扎扎實實地引領孩子走好寫日記訓練的每乙個環節。我想，如果你們這樣做了，並且能讓孩子堅持不懈學寫日記，其實從某種意義上來說就不知不覺把孩子領進了作文的大門，這一點對孩子未來良好語言的發展一定是乙個非常好的起點。
低年級的孩子一樣有自己的想法。只要根據兒童的心理特點，設計合理，方法得當，一樣可以獲得成功。作為教師要以生為本，從學生的需求出發，從中挖掘孩子們的發展潛力，為他們創造自己的幸福生活打下良好的基礎。
各位家長，讓我們攜起手來，為讓我們的孩子願意說、樂於寫、善於表達，共同努力吧！
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