我當高年級班主任已經有好多年了，突然有一學期學校領導安排我下來教一年級。不禁回憶起第一次擔任一年級班主任時的情景：每天早出晚歸卻依然手忙腳亂；每天嘮嘮叨叨地說個不停，孩子們還是一頭霧水；每天精疲力竭，孩子們還是穩定不下來……原來管理高年級和低年級是不太一樣的，經過一段時間的鍛鍊和摸索，我終於適應了，現在帶的班級班風良好，學風濃厚，比起以前，自己感覺輕鬆了許多，我也總結了一些經驗教訓，現和大家分享如下：
一、培養孩子良好的習慣
作為一年級的班主任，每天的工作非常瑣碎。學生剛入學不久我們一年級就召開家長會，要求家長們和教師一起配合，做好學生剛入學的思想準備和學習準備。我告訴家長要幫助孩子上學之前削好2到3支鉛筆，監督孩子一放學到家先寫作業，晚上9點之前睡覺，還要求書本要保持整潔，不准隨地亂扔垃圾，統一把學習書本等放到抽屜裡，抽屜裡不能有紙屑，離開座位要把凳子擺放在桌子下面……然後，我開始手把手的教，一點一滴的引導，兩個月下來，學生已經有了明顯改變：
桌子擺放整整齊齊的，教室裡每天都是乾乾淨淨的。如果我一進教室看見地上有紙屑，我會先講衛生再上課。（在實施這些規定時，也不是一下子就執行的很好的，很多時候學生會反反覆覆出現不同的狀況，一般出現什麼問題，我就會及時指導）習慣成自然，在我嚴格的要求和認真的培養下，學生們慢慢地向好的方面發展著。
二、當好伯樂，培養得力小助手
乙個優秀的班集體，離不開優秀的管理者；乙個優秀的班主任，離不開優秀的班幹部。班幹部是班集體的核心，他們的作用不可估量，惟有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單和輕鬆。這一點高年級和低年級應該都一樣。
所以在帶班一開始，我就利用各種形式選拔班幹部，然後手把手地向他們傳授工作方法，給他們創造條件進行實踐。並且嚴格要求這些班幹部：刻苦學習，以身作則，做同學們的好榜樣。
當然，在「還政於民」的同時，我沒有當「甩手掌櫃」，而是時刻關注，精心引導。
三、相信孩子，給孩子鍛鍊的機會
低年級不是收穫的季節，而是播種的季節，給孩子多點鍛鍊的機會總沒壞處。學校活動單單靠班主任的忙乎是不夠的，肯定是搞得自己筋疲力盡，反而學生得不到鍛鍊，魏書生說過「懶的班主任，學生會勤勞」，如黑板報、手抄報、主題隊會比賽。雖然他們還小，大部分的板報工作需要我來籌畫和指揮，但是我總是讓他們來做力所能及的事，如黑板報中的小花邊、小插圖和塗色，使他們有更多的鍛鍊的機會。
擔任低年級班主任的工作經歷，給我帶來了無窮的快樂和寶貴的經驗，讓我受益匪淺。天真無邪的孩子們讓我歡喜讓我憂著，也讓我痛並快樂著。一路走來，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。
「選擇你所熱愛的，熱愛你所選擇的。」在與孩子們相處的日子裡，我找到了自己的價值，我的人生也因此而豐富，因此而多彩！
怎樣教好一年級的學生
乙個良好的班集體，必須有乙個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養 教育 既要放手讓他們開展工作，又要根據實...
一年級學生寫日記該怎樣指導
這就是拼音日記。每天堅持寫一句話不在長短，只要能堅持寫，把自己每天遇到的趣事都記下來，像放電影一樣地 看 這多麼有意思啊！重要的是，在學習寫日記的過程中，讓孩子每天都在嘗試著運用所學過的生字和學習運用拼音，這多麼實用啊！最後還有一點建議，日記寫好以後，一定要讀。讓孩子讀給自己聽，看看還有什麼沒有記下...
家長怎樣輔導一年級學生學好語文
一 學習習慣的培養要重視 一年級孩子，有許多事情要慢慢學，才能會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學習用品，孩子忘帶書 忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為乙個好家長，是不會讓這樣的事反覆出現的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學...