校園七彩
——趣味日記
教學目的：
1 引導學生初步認識什麼是日記，知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。
2 了解日記的形式，學習用正確格式寫日記。
3 培養學生觀察生活、樂於表達的興趣。
教學過程：
一、匯入談話：
師：孩子們，咱們的生活中，有好多值得記憶的事，你會用什麼方法來記住它？
生：拍**、畫畫、攝像……
師：你們的方法真多。不過咱們還有一種方法，可以把事情記得更清楚，更完整，更能記憶當時的心情。那就是——寫日記。
用筆把生活中看到的，聽到的，想到的或者做過的記錄下來，這樣的文章，我們叫它日記。
師：接下來，咱們來看看小磊是怎麼寫日記的。
孩子們，你們看,（出示拔河**）誰能說說你從**中看到了誰？他們在哪？在做什麼？
生：我從**中看到了許多小朋友。
生：我從**中看到了小朋友在操場上。
生：我從**中看到了小朋友在操場上拔河。
師：注意把話說完整。
師：是呀！這些小朋友正在舉行拔河比賽！
瞧瞧他們，乙個個多投入，多賣力啊！老師要告訴你們，他們分別是二（1）班和二（3）班的小朋友，昨天下午，他們舉行了一場拔河比賽，而且最終結果是二（1）班獲得了勝利。小磊正是二（1）班的學生，當時他可開心了！
所以他寫下了一篇日記，來記錄這精彩的瞬間。
咱們一起來看一看：
2月26日星期五晴
今天下午，我們二（1）班全體同學與二（3）班在操場舉行了一場激動人心的拔河比賽，我們班齊心協力，最終戰勝了對手。
二、了解日記的內容和格式。
1、認識日記。
師：你們看，這就是日記，多有意思！
2、了解日記格式
師：快看看，在寫時要注意什麼？
格式：在日記的第一排要寫清楚日期、星期幾和天氣情況，每一人容之間都要空一格，正文內容從第二排開始寫。另外，在寫的時候別忘記正文第一排前面要空兩格喲！
三、指導學生共同寫一篇日記
1、指導格式
師：咱們來看看這篇日記，小作者今天犯了迷糊，寫日記時忘記了格式，看看誰是火眼金睛，能幫幫他！
3月21日星期二晴
今天做完課間操，我和幾個同學在操場上玩起了老鷹捉小雞的遊戲，真有趣！
2、指導寫日記
師：你們真了不起！你們都有著一雙銳利的眼睛。在這篇日記裡，小作者寫了些什麼？
生：課間操後在操場上玩老鷹捉小雞。
師：談起小朋友們的課餘生活，肯定是生動活潑、豐富多彩的。小作者用一句話日記的形式，記敘了課間和同學們玩「老鷹捉小雞」的遊戲，還用了「有趣」一詞來形容自己對這個遊戲的感受。
他真棒！
教方法：
1) 智慧型園地
把在學校裡看到的、聽到的、想到的、做過的等等用乙個完整的句子真實地記錄下來，這就是校園七彩一句話日記啦！
想一想，你參加過哪些課外活動？有什麼感受？向大家談談。指名說。
請用這樣的句式來說：
今天下課以後，我真
2) 注意你可以說自己，也可以說和同學一起做什麼，最後要表達自己的心情。
3）小結：這幾位小朋友都說得非常好，他們認真觀察，把自己做過的、想到的都記下來，他們都是有心人。其他孩子，你們還能比他們做得更好嗎？
教師放手，讓學生運用方法
1）師：請你們仔細觀察這張**，記下自己看到什麼、想到的。
並且用「有的……有的……有的……還有的……」說一句話。
師：你們說得很精彩！把課間活動描述得生動而且有條理。下面咱們來看看小軍寫的日記。
4月5日星期三晴
今天第七節課後，我們來到操場上參加大課間活動。小朋友們有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跑步，還有的在拔河，玩得可開心呢！
2）教師：孩子們，寫日記時，可以嘗試使用一些連線詞語和句式，這樣不僅可以使你的日記條理清晰，還可以讓你的日記更有文采！
結束語：接下來，請你把你在校園裡看到的、聽到的、想到的、做過的如實地記錄下來，一定要注意寫日記的格式。
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