高考，歷來競爭激烈、備受社會關注。它是國家選拔人才最權威、最嚴格、最公正的主要手段，是學生實現人生理想、改變人生命運的重要途徑，藉此機會，我想從管理的視角談談高三畢業班工作的理性思考與實踐探索。其中我重點談一下師生、家長積極性的調動以及如何進行優生的培養。
一、認清形勢，加壓驅動，增強師生複習迎考的積極性。
高三教師高度的責任感、使命感，堅持打好總體戰是奪取高考勝利的關鍵。
1、開好「四會」，凝聚合力。
一是新老高三交接會。在每屆高三開始時召開由學校領導、新、老高三教師參加的新老高三教師交接的教學會議，讓上屆高三教師介紹經驗和教訓，對新高三提出合理化建議；新高三教師談打算、談體會。
二是高考總結會。每學年開始前，召開高考總結會，認真總結學校上屆高三工作的經驗、精心部署新一屆高三工作，明確高三的目標與任務、要求與措施。
三是迎戰高考會。每學年初，舉行迎戰高考會。在熱烈、隆重的氛圍中，點燃學生激情、激發家長熱情，掀起全員抓高
三、迎高考的熱潮。
四是高三學生家長會。進入高三後的一月內，及時高三學生家長會，讓家長明確新一屆高考形勢、校情學情、規劃策略、目標要求，交流家教經驗，共商迎考大計，凝聚教育合力，共創高考輝煌。
2、確立目標，施加壓力。
一是確立目標，增強壓力感。開學初，要在分析資料的基礎上提出四級目標：學校總目標、年級奮鬥目標、班級目標、學科目標、優生目標，並把各項目標任務指標層層分解到各班、各科以及師生人頭。
二是分析形勢，增強危機感。通過各種形式，引導高三教師認清高考形勢、了解兄弟學校農三師中學的態勢，明確本屆高三的劣勢和面臨的困難，讓師生們感受到巨大的競爭壓力與嚴峻的新挑戰，進一步增強憂患意識，保持清醒的頭腦,做到居安思危，自加壓力。
3、明確責任，增強動力。
通過各種形式，加強對高三教師的責任感教育，提高教師的責任意識，讓教師明白：莊稼誤是一季，老師誤是一屆，而學生誤是一生；培養乙個孩子，幸福乙個家庭。要求教師要抱著為學生、為家長、為學校、為國家負責的精神，愛崗敬業、樂於奉獻、挑戰自我、挑戰極限，發掘潛能，以「紮實、踏實、落實」的精神搞好高三工作。
4、實施激勵，激發活力。高三教師的激勵，應注意以下幾點：
第一，滿足教師合理的需求。高三教師非常辛苦，工作量大，心理壓力大，級部盡力關心教師，組建家委會運作補課但給予教師相應的報酬，盡力的設身處地考慮老師們工作中的實際付出與具體困難。
第二，把精神激勵的顯性因素與隱性因素統一起來。顯性因素是指正式的可感的精神激勵行為，如公開的表揚、個別的撫慰等。隱性因素指潛移默化地影響教師積極性的因素，如良好的工作作風，乾淨整潔的教學環境，融洽的人際關係等，尤其是蘊涵於工作本身的激勵因素，讓老師們專業上有奔頭，肩負重要的工作且工作成績能得到師生、家長的認可，評優樹先優先等。
第三、協調好各種關係，協調關係求「和」。（1）協調教師間的關係。教師與教師之間的協調重點把握三點：
一是協調各學科教師爭搶時間的問題。二是協調作業布置不平衡問題。三是協調各科教師教學進度問題。
（2）協調師生間的關係。這裡主要是指協調教與學的關係、協調教師指導與學生自主學習形成的矛盾。（3）協調生生間的關係。
協調學生共同發展，防止學生兩極分化。
第四、督察管理求「嚴」。通過高三教育教學督導，深入教學第一線。一是了解情況、協調關係、解決困難、鼓勵支援；二是檢查督促，督備課、督上課、督考試、督講評、督總結、督反饋。
要深入課堂聽課，深入備課組參與集體備課，調控教學，優化備考的過程管理。
二、抓思想保證：統一認識凝聚合力，增強教師工作責任心與工作積極性
情感激發幹勁，思想支配行為，認識指導實踐。和諧的情感環境，統一的思想認識，是凝聚教育合力搞好高三管理工作的重要保證。
一是提高對教師主人翁地位的認識，增強參與意識。管理中滲透人文思想和人本精神，形成較濃的「以人為本」的管理氛圍，老師們在和諧寬鬆的情感時空中開展緊張有序的工作，將會大大增強教職工的主人翁意識，激發他們的工作熱情。學校高三的教育教學管理工作在堅持制度管理的基礎上，更要強調管理中的人本精神。
管理人員要以身作則，這樣與老師們成為同一戰壕裡的戰友，在工作上向工作量和工作時間長的班主任、老師看齊，起早摸黑，全身心投入，同甘共苦，深入到老師中，勤於溝通調研，尊重教師，理解教師，從而有效地激發教師的主人翁意識和工作幹勁。如在確定年級目標和班級高考指標、確定提優補差及學科診斷測試、作業量調控方案及開展年級、班級的各項教育教學活動前應該廣泛地徵求教師和班主任的意見，認真吸納他們的意見建議，群策群力，形成共識，凝聚合力。在對學生進行輔導的問題上，可以組織召開備課組長和班主任會議進行商討，徵求其他任課教師的意見，形成共識，做到定物件、定時間、定內容、定責任，形成學科教師利用休息時間對自己任教學生的針對性輔導的策略；在對學科單科診斷性、適應性測驗後，及時批卷反饋，提高教學效率。
實踐證明，這種在學校人本精神引導下所激發出來的老師自發地樂於為學生奉獻的舉動，在整個高三教育教學中會發生很大的作用。高三的教育教學工作是很緊張的，但在緊張的工作中有著乙個團結、和諧、向上的情感氛圍，使教師們工作更有激情、創意和實效。通過召開有關會議，分析招生形勢，並把這種分析告訴全體教師。
在開學前夕的高三教師會上，認真分析目前普通高中學校面臨的困難。要改變這種困境，就必須切實提高教學質量。只有提高高考的質量，才能提高學校在社會上的知名度。
只有這樣，學校才能生存，才能發展。讓教師明白：「高三無退路，必須出成績」。
三是提高對高三學生現狀的認識，增強自信心。通過研究討論，解剖學生情況，增強必勝信心。四是提高對高三教學目標任務的認識，增強壓力感。
開學初，要在分析大量資料的基礎上通過廣泛的徵求意見與溝通，提出年級奮鬥目標，及時制定計畫，研究課堂教學，落實月考方案，組織分層輔導。五是提高對高三教育與家庭、學校、社會關係的認識，增強責任感。通過會議加強對高三教師的責任感教育，提高教師的責任意識，要「顧大局、重協作，抓重點、重平衡」，要求教師要抱著為學生、為家長、為學校負責的精神，愛崗敬業、樂於奉獻。
學生的未來在於培養，家長的希望在於孩子，學校的聲譽在於質量。所有這一切的關鍵在於教師的教育教學。在融洽和諧的氛圍裡，在統一思想認識的基礎上，凝聚人心，積聚力量，為高三出成績奠定基石。
學校組織多種形式的高三年級教學調研和學習。如外出到烏魯木齊學習調研，通過與專家的交流、反饋，使任課老師看到了自己的不足，認識到努力的方向或在校內同伴調研，開設迎考複習示範課、複習觀摩課，研究**提高高三複習效益的途徑、方法。
三、如何進行輔導和重點培優：
對學生的輔導不能千篇一律、千人一面，而應因生而異、因材施教、分類指導、分層推進，注重方法的針對性、差異性和多樣性。（1）實行特護制，打造精尖生。對這類學生，要專人特殊培養，專人特殊呵護。
如由權威教師開設「專家門診」，針對學生在學習中問題進行一對一專門輔導；年級組設立專門的房間讓學生進行自主討論；圖書室、閱覽室和實驗室無限制對其開放。（2）實行導師制，培育優秀生。對這類學生，可根據學生的學科強弱特點，幾個學生安排一名教師為導師，通過開設小型的實驗班、「吃小灶」進行培養。
「優秀生」的知識基礎和技能一般較強，為了讓優等生吃飽、吃好，學校根據他們的需要安排好複習進度，並在複習材料的選取、教學內容的容量和質的拓展上要區別對待，以求知識的擴充、能力的提高、特長的發展。（3）實行承包制，提公升「臨界生」。針對臨界學生，實行「承包制」，任課教師認領包乾，加油鼓勁，樹立信心，強化對這部分學生的管理與指導，按學科進行揚長補弱，強化提高，逐一落實，不使乙個掉隊，促進向優生發展。
（4）實行責任制，轉化學困生。學校應通過有效方式，切實轉變教師的教育觀念，牢固樹立沒有差生、只要差異的理念，從最後一名學生抓起，不拋棄、不放棄任何乙個學生；建立學科教師轉化學困生責任制，把轉化學困生業績納入年度考核中。
四、抓學生管理：持之以恆分類推進，調動學生學習的積極性
一是抓常規，持之以恆。絕不放鬆對畢業班學生的常規管理。學校政教處要對高三年級做好各項常規的檢查、記載、考核、公布，一周一總結，對優秀班級進行宣傳表揚，營造良好的學習氛圍。
二是抓優生，重擂響鼓。優秀學生競爭對手少，容易產生滿足感。響鼓也要重錘。要定期召開優生座談會，施行「期望」教育，明確要求他們找差距、定目標，力爭學習更上一層樓，為校爭光。
三是抓心理輔導，輕裝上陣。對畢業班同學加強心理素質的輔導與訓練，以便讓學生學會自我調節，學會轉移和化解各種矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩的心態。緊張有度，輕鬆愉快，這對高三學生的學習過程十分重要。
具體做法：
1、思想教導。思想支配行動，態度決定高度。抓思想教育從以下方面入手：
（1）加強理想教育。運用畢業班動員大會、主題班會、社會實踐、專題報告會、往屆生現身說法等多種形式，堅持對畢業班學生進行理想前途教育，教育他們樹立正確的成才觀，引導學生樹立遠大理想，增強競爭意識和拼搏意識，既要有愛國之情，報國之志，更要有強國之能，使他們樹立理想，明確目標，鼓足勇氣，勇攀高峰。
（2）強化自信教育：自信是開啟學習潛能的鑰匙。教師應通過組織學生每節課前齊唱勵志歌、每天誦讀惜時銘、每週進行集體宣誓、實施賞識教育等形式，積極培養學生的自信心，讓學生信心百倍、幹勁十足、昂首挺胸地迎接挑戰。
（3）開展感恩教育。學生只有心存感恩惜福之心，才會明白事理、懂得珍惜、知恩圖報、奮發有為。
（4）實施激勵教育：對學生的激勵的方式方法是多樣的：
一是語言激勵：如發現學生的閃光點及時口頭褒獎、「作業批語」的讚許、一次鼓勵式的交談。
二是行為激勵：如乙個信任的目光、拍拍學生的肩膀、同學和老師情不自禁的掌聲。
三是榜樣激勵：如紅榜表揚、優秀生的經驗解釋、老校友的成功報告。
四是競爭激勵：班與班挑戰應戰、生與生比學趕幫，激勵同學不但勇於戰勝對手，而且重在戰勝自我、超越自我，樹立更高的目標，成績才能有所突破。
五是自我激勵：教師要引導學生通過自我反思、自我教育、自我警醒、自我調適、自我促發，實現自我激勵。懸掛激勵標語。
醒目的標語能喚醒理想、激發鬥志。注重在不同的場所，不不的時間懸掛不同的宣傳標語。一是因地而異的標語。
在高三教室走廊上：「用辛勤汗水圓大學夢，用優異成績報父母恩」開闢宣傳陣地。每間教室製作「追求卓越」、「超越自我」、「飛向明天」、「人生因學習而美麗」等鮮明的展示欄，班級之星（**、事蹟簡介、理想大學）。
教室後牆：主要張貼著每一次考試的學生成績分析表，公布每乙個學生的名次上公升、下降情況，張貼學生的學習目標，如每每一次考試希望達到什麼名次的具體目標、和高考時準備考上什麼樣大學的長遠目標，以及為達到目標的決心書等。
舉行集體宣誓。實行每週日例會前的宣誓制度。每週星期一班會課組織學生集體宣誓，鏗鏘有力的誓言，給學生的思想定時充電，使他們的自信心得到不斷強化。
誠摯的激勵，強烈的心理暗示，營造良好的文化氛圍產生巨大的精神力量。
五、家長引導。高三階段的家校密切配合尤其重要。一方面學校要盡可能多的讓學生家長了解高考有關資訊、學校和老師對學生學習的要求、孩子的學習情況；另一方面家長要積極配合學校、班主任和老師共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、學業成績、目標定位等方面的教育工作，搞好孩子的飲食起居、防病保健、鍛鍊身體、學習環境等方面服務保障。
以上是我們2013屆高考備考歷程中的一些具體做法與體會，希望大家一起積極**，從抓高考中體會感悟學校管理的規律性，以此推動學校各項工作，促進學校又好又快發展。
魏娟2023年9月26日
2019高三畢業班工作計畫
一 本屆學生的基本情況 1 本屆學生共有12個班，596人。其中1 6班是重點班 7 12班是預錄班。2 選科組合情況 物化 141人 物生148人 物地 47人 史政158人 史地102人。3 選修學科情況 物理 336人 化學 141人 生物 148人 政治 158人 歷史 260人 地理 14...
2019高三工作畢業班工作要點
2 調動全體教師參與班級管理，實行管理任課老師負責制。3 建立家校聯絡，加強與學生家長的溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想 學習 生活上的有關問題。4 班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理。5 激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，通過早讀課學生 解題一得 ...
高三畢業班上的講話
尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們 大家上午好 首先，我要代表我校班主任向學校領導和辛勤耕耘的任課教師以及學校工作人員表示衷心的感謝。向在座的每位同學表示親切的問候。親愛的同學們，雖然我當班主任才兩個月但和大家一起奮鬥卻是三年，回眸流逝的每乙個日子，內心深處總有乙份不捨的依戀，胸中總會湧起無限...