一、指導思想
課改十年，我縣教師的教學理念、教學方式、學生的學習方式發生了根本性改變，但在各個教學環節上仍存在著不同程度的高耗低效情況，致使教學效果不盡人意。為了進一步深化課程改革，優化課堂教學行為，打造我縣的有效課堂、高效課堂，根據我縣教育教學實際情況，特制訂我縣有效課堂教學三年行動計畫實施方案。
二、目標任務
通過實施有效課堂教學三年行動計畫，力爭達到：
1、提公升課堂教學行為的有效性
一是明確教學目標，提高教學內容的有效性；二是優化教學過程設計，提高教學活動的有效性；三是活用教學方法，提高教學方法的有效性；四是構建和諧師生關係，提高教學交往的有效性；五是恰當運用教學手段，提高教學**介入的有效性；六是錘煉教學語言，提高語言資訊交流的有效性；七是精心設計問題，提高主體問題**的有效性；八是適時進行多元評價，提高教學評價的有效性。
2、落實練習鞏固的有效性
一是加強練習、作業內容的研究與設計，提高練習、作業內容的有效性，尤其要加強重點知識板塊和常見錯誤題型的研究；二是加強作業、練習方式的研究，提高訓練方式的有效性，尤其要注重學習成效的及時鞏固；三是加強作業、練習量的分層控制，提高各層次作業量的合理有效性，尤其要注重通過量的濃縮實現質的提公升的有效性；四是強化作業、練習的批改與輔導，確保作業、練習反饋的有效性。
三、實施辦法
1、資訊收集
凡50周歲以內的教師（縣局任命的校領導、縣局規定編制的中心校其它管理人員、縣局備案的工勤人員除外）三年內必須通過有效課堂教學評價驗收。各學校於5月底前採集提供教師的資訊，並確定每年參加驗收的教師花名，上交紙質與電子版。
2、宣傳發動
各學校要大力宣傳此次行動，營造鑽研業務、加強學習、提公升能力、熱衷教學、創新課堂的良好氛圍，實現有效課堂教學三年行動計畫的預期目標。
3、評價驗收
每年的9月和11月，縣局將組織專業人員深入學校，根據指標體系分別對當年申報的初中和小學教師進行評價驗收，評價驗收分示範（90分以上）、優質（80—89分）、合格（60—79分）、有待提高（60分以下）四個等級，評價驗收為「有待提高」等級的教師在第二年繼續接受評價驗收。
四、指標體系
五、組織機構
組長：王海平
副組長：高潔寶王繼平
成員：薛振貴馮候寧李華明各中心校校長教
研組長中學校長教導主任教研組長
附件一：《有效課堂教學三年行動計畫評價驗收表》
附件二：《有效課堂教學三年行動計畫教師資訊彙總表》
2023年3月2日
學校三年行動計畫
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全面貫徹落實 關於進一步加強學校體育工作若干意見 以教育局的檔案精神和體育 與健康 課程標準為指導，充分發揮體育的育人功能，推動我校體育學科向縱深方向發展，以達到提高體育教育教學水平，促進學校 教師的可持續性發展，最終實現教師專業化成長和學生全面發展，特制訂我校體育三年行動計畫。一 體育條件 一 有...