二、明確師德建設的主要任務，提高師德建設的實效性
師德建設是一項長期的系統的工程，是教師隊伍建設的首要問題，是教育部門和學校必須下大力氣常抓不懈的重點工作。根據今年以來的信訪及暑期師德問卷調查所反映的問題，今後的師德建設工作要重點解決群眾反映比較強烈的十個方面的問題:一是解決在教育教學活動中違背法律法規以及黨和國家方針政策的言論和行為的問題。
二是解決不尊重學生人格，不公正平等對待學生，對學生施以體罰、變相體罰或其它身心傷害的問題。三是解決動員學生參加收費補課班，向學生、家長推銷教輔資料的問題。四是解決收受學生、家長錢物，利用學生家長謀取私利的問題。
五是解決儀表不端，談吐**，行為不軌的問題。六是解決對待家長態度粗暴、冷漠的問題七是解決違反教學紀律，酒後上課，擅離課堂，隨意拖堂，在課堂接打**、會客的問題。八是解決採用不正當競爭手段，撥弄是非，破壞團結的問題。
九是解決動員、逼迫學生轉學、 休學、輟學的問題。十是解決亂發帖子，亂傳謠亂議論，亂告狀的問題。
針對我們在師德建設中存在的問題，今後要著重抓好以下幾方面的工作:一要加強師德教育，提高教師的職業道德意識和水平。二要依法加強管理，規範教師的從教行為。
三要重視**引導，營造良好的師德建設氛圍。四要強化社會監督，建立全方位的師德監督和評價體系。五要關注教師的工作、生活和思想，將師德師風建設工作同解決教師的實際問題結合起來。
六要加強師德建設的科研力度，增強師德建設的實效性。
【2023年師德師風專題學習研討一 《提高自身修養，堅定理想信念》
學習時間：2023年10月10日
學習形式：自學（二）
學習內容：學習馮國林同志在海港區慶祝第三十乙個教師節大會上的講話精神
研討：1、如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀、學生觀？
2、如何樹立和堅定教育理想，保持高尚道德情操和健康生活情趣，自覺遠離低階趣味，堅決抵制歪風邪氣？
【2023年師德師風專題學習研討二 《強化師德意識，自覺遵紀守法》
學習時間：2023年10月12
學習形式：集中學習（**教育系統反面案例）
一、 師德對教師職業定位有何意義
古人說：「師者，所以傳道授業解惑也。」首先，教師是知識的傳播者，作為一名教師 ，所教的每乙個知識都要準確無誤，都要有出處，都要負責人。
其次，師德是社會公德的乙個組成部分，它是符合教師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積澱的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特徵——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特徵，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。
因此，人們應從時代特點看教師形象，教師更應以新的風貌展現於改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業造成不良後果，還將直接影響到社會主義建設的偉業。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。
一、教師應怎樣理解師德。
首先，新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之於社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼於對全體學生的培養，著眼於學生德、智、體、美等多方面全面發展。
其次，新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特徵。不僅體現在教師自我較高的科學文化素養和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關係觀。
再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統，教師的形象有歷史賦予的光環。率先垂範、為人師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:
「躬自厚而薄責於人」、「以身立教、為人師表」又曰「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄。「教師是人類靈魂的工程師。」「教師是太陽底下最光輝的職業。
」因此，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說:「要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。
」二、社會應怎樣理解師德。
首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業，它就具有一般普通人從業的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然後才是從事教育行業的教師。
其次，教師作為一種職業，與其他職業一樣，有著本行業的特點，人們應尊重行業的特點，應尊重學校那樣的育人聖地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應為人師表，恪盡教師的本職,這是他們應盡的職責;走出校園，出沒於大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車裡等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。
第三，教育行業肩負著與其他行業所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養下一代的園丁，他們的從業行為理應受到社會的監督;從事教育事業的人，理應挑選社會的精英，對於無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業清除出去;對社會如此重要的行業理應受到相應的物質和精神上的待遇。
三、對師德的錯誤認識。
教師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的「隱者」在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業還是非從事職業時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。
還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最後，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇後自暴自棄，喪失師德。這些都應為教師認識戒。
社會對師德的錯誤認識。教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執時，他們可說粗鄙話但教師不行，他們動輒說:
「還說是當老師的。」
四、教師、學校、社會共建師德。
1、就教師自身而言:人文關懷，努力學習，修煉人格，實現自我。
我們認為，新時期的教師對待職業要樹立「以人為本」的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格尊重上。平等地看待每乙個學生，關愛每乙個學生，嚴格要求每乙個學生。
要關注學生的全面發展，和諧發展。對待自己的知識修養樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷發展的需要;對待自己品行要從小節從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養，以奉獻的精神實現自我的價值。2、就學校、社會而言:
理解、關懷、規範、監督。
加強師德建設時，我們對廣大教師也應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關注教師業務水平的提公升，知識結構的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們人文精神和物質精神的充實，建築起精神文明和物質文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業的優越與光輝，讓師德自立於教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。另外，學校、社會應規範教師職業道德，設立相應的條例、準則，進行一定的監督，建立起良好的師德環境，讓環境薰陶教師，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。
只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規範的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
【2023年師德師風專題學習研討二 《強化師德意識，自覺遵紀守法》
學習時間：2023年10月19日
學習形式：自學
學習內容：《教師法》《義務教育法》《未成年人保**》《中小學教師職業道德規範》《秦皇島市中小學教師職業道德規範「十要二十不准」》等
中小學教師職業道德規範
（2023年修訂）
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。
關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
《秦皇島市中小學教師職業道德行為規範「十要二十不准」》
十要一要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。
二要全面貫徹國家教育方針，依法執教。
三要愛崗敬業，忠誠於人民教育事業。
四要從嚴執教，認真備課上課，認真輔導學生。
五要關愛學生，尊重學生，做學生的良師益友。
六要保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
七要教書育人，遵循教育規律，促進學生全面發展。
八要為人師表，衣著得體，語言規範，舉止文明。
九要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。
十要崇尚科學，終身學習，不斷提高專業素養和教育教學水平。
二十不准
一不准有違背黨和國家方針政策的言行。
二不准傳播有害學生身心健康的思想。
三不准曠工、曠課、遲到、早退、擅自調課及無準備、無教案上課。
四不准工作時間做與教育教學無關的事。
**準對學生中出現的問題不聞不問、敷衍塞責。
六不准以分數作為評價學生的唯一標準。
七不准諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生。
八不准違反規定為學生訂教輔材料、向學生推銷商品。
九不准私自辦班、私自到各種辦學機構兼職和從事有償家教。
十不准濃妝豔抹、穿奇裝異服進入學校。
十一不准工作期間飲酒。
十二不准在教室吸菸、將手機帶入教室。
十三不准使用不文明語言。
十四不准參與賭博、封建迷信活動。
十**準歧視、指責、訓斥學生家長。
十六不准接受家長宴請、收受學生或家長贈送的禮品禮金及有價**。
十七不准詆毀中傷同事。
十八不准因個人情緒影響正常教育教學工作。
十九不准在評優評先、評職晉級等工作中弄虛作假。
二十不准有違背教師職業道德的其他言行。
2023年教師繼續教育總結
文軍希望小學李天芬 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為一名教師，繼續教育工作是我們提高自身素質和業務能力過程中的一項重要工作，為適應新世紀教育形勢的發展，不斷提公升自身素質及業務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，為努力搞好自身的教育教學工作，現將過去一學年的繼續教育工作進行小結 一 學...
2023年教師繼續教育培訓計畫
雲門山回族學校教師繼續教育培訓 2014年度 工作 計畫雲門山回族學校2014年教師繼續教育培訓 工作計畫 為使我校教師繼續教育工程穩步推進，根據市教育局的檔案精神，結合我校制定的教師繼續教育達標規劃，制定本年度的培訓計畫。一 指導思想 以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，貼近課改...
2023年教師繼續教育培訓計畫
萬寧市禮紀中學李櫻 伴著新學期教學工作步入正軌，本學期教師繼續教育工作教育也即將起步。教師這個職業，真的是活到老學到老，對於課程改革的步伐來到，教師對於課改後的課標等各方面都應有著正確的認識，本人在這年中有以下的學習計畫 1 職業道德教育 1 以加強師德師風建設，堅持教育要以人為本，提高教師依法施教...