本學年突出了教學管理中的「五抓」：
①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學年教導處對本校教師的教案除年級組、教研組每週定期檢查外還統一組織檢查了三次，著重對教師作業的調整批改和教後反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規範，調整方案到位，教後反思詳細。
②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學年繼續採用推門聽課和領導駐段下課堂聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。
③抓作業。本學年教導處對各科作業批改情況抽查了八次，絕大多數學生作業書寫規範，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。
④抓學業評價。建立和完善了學生學業評價制度，建立了學生綜合素質評價體系，完善了語文數學的學業評價方法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績為主的評價方法。
⑤抓校本特色課程的建設。為了全面推進素質教育，提高教育質量，為學生終身發展打基礎的目標。根據我校所在地經濟、文化以及家長受教育程度和整體素質等各種因素，考慮學生多樣化、全面化、持續性發展的需要，設定以「法律」為中心的校本特色課程，體現學校的辦學特色。
2、抓研究，促進課改不斷深入。
本學年，我們緊緊抓住 「建立高效課堂」這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發展。課堂講究實效。我們讓學生學得輕鬆，想得明白，在不增加學生負擔的情況下建立「高效益、高收益課堂」是我們追求的目標。
3、抓質，促進課改落到實處。
建立了專人負責全員參與質量管理監控方案，以校長、副校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為成員，全體教師參與的質量監控體系，實施分層目標管理，監控分為三層，即校長、教導處、任課教師共三層 ，充分發揮質量監控體系的功能，做到全程、全面、全員。
本學年主要抓了①通過文明班級評比、衛生評比拿流動紅旗，促班級管理。②通過日常行為規範達標活動促學生行為習慣的養成。③抓隨堂聽課促課堂教學效率的提高；④抓關鍵學科質量監控，本學年我們認真組織並進行了期中、期末檢測，及時有效地掌握學生的學習情況，為我們今後的教學提出了努力方向；
三、加強教研組建設，促進教師專業化發展。
建立以「自我反思、同伴互助、專業引領」為核心要素，以「理論學習、集體教研、主題校研、反思交流」等活動為基本形式的校本教研制度。①時間上***，為此學校決定每週的周四下午為教師教研活動時間。②理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，集體研究。
③活動內容講究實效，教研活動首先由執教老師上一節課，課後執教者先說課再反思這節課取得了哪些成績，還存在什麼問題，接著組內教師輪流發言談自己的看法和建議，再由教研組長或校領導作總結發言。本學年做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。
四、關注學生全面發展，提高辦學水平。
教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，本學年我們舉辦了感恩教育會，舉行了消防安全演習，通過教育活動，進一步增強了同學們的安全意識。同時學校也策劃了元旦文藝展演活動，在努力抓好文化知識的基礎上，豐富學生的文化生活，優化了育人環境。
2014學年，儘管學校在教育教學方面做了大量工作，但是，我校在教學質量上提公升空間不大，中考成績與同片兄弟學校相比差距明顯。我校將認真分析教育教學管理中存在的問題，找出發展滯後的原因，針對性的拿出提高我校教育教學質量的方法和措施，力爭在新的一學年，使青樹中學實現教育教學質量再上新台階。
青樹中學教導處
2023年11月
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