一、匯入：（演示文稿）每年的12月25日，你們知道是什麼節日嗎？（聖誕節）那你知道這是什麼嗎？
（出示：聖誕樹）聖誕節來臨的時候，聖誕樹上會掛滿琳琅滿目的禮物，你盼望著得到什麼禮物呢？（生說），聖誕的鐘聲敲響了，小約翰同樣盼望著親人的禮物。
小約翰盼望得到禮物的心情你是從哪兒體會出來的？（生回答）
出示句式：讀下面的兩句話，比較在表示人物說話形式上有什麼不同。
● 小約翰著急地問：「爸爸，您給我買的聖誕禮物呢？」
● 「爸爸，您給我買的聖誕禮物呢？」小約翰著急地問。
師：提示語既可以放前面，也可以放後面，還可以放中間。如果知道是誰說的話，也可以不用提示語。
兩種不同的形式，雖然都表達了作者著急的心情，但是把提示心情的語句放在前面更突出了作者著急得到禮物的心情。他得到親人的的禮物了嗎？（得到了）而且得到了乙份「特殊的禮物」出示字樣
二、自主**：
1、請同學們開啟課文，找出小約翰得到禮物的段落讀一讀，邊讀邊劃出描寫小約翰的句子，體會當時小約翰的心情。並把自己的體會與同伴交流。
師：誰來匯報你學習的結果？說的時候先讀句子，再說自己的體會。
生說師隨機出示句子：
（1）小約翰愣住了：「這是些什麼東西？」
出示禮品盒
師：誰能讀出小約翰的心情。
誰來接著匯報？
（出示）（2）小約翰急忙開啟盒子，「啊！一套化學儀器！」他不禁叫起來，圓圓的眼珠閃閃發亮，他高興極了，摟住爸爸的脖子。
（生抓住「急忙、不禁、閃閃發亮、摟」寫出了小約翰的高興）
師：作者通過一系列的動作、語言、神態，表達了作者得到這份禮物的興奮之情，而且，師說（出示）
（3）小約翰脆生生地回答：「這正是我需要的，真是好極了！」
2、師：小約翰需要的是什麼？（隨機出示：一套化學儀器）你從哪兒看出小約翰需要這份禮物？（第二自然段第3句以後）
這就是爸爸送給小約翰的特殊禮物。你對這份禮物是怎麼看的？
● 這份禮物是小約翰需要的，爸爸了解自己孩子的需要，送給他最需要的聖誕禮物。
● 在這份禮物中凝聚著父母對孩子的深切關懷，寄託著長輩對下一代的殷切希望。（第三自然段）
● 父母用這份禮物啟發引導孩子，支援他研究科學的實踐，鼓勵他研究科學的精神。
● 希望天下望子成龍、望女成鳳的家長，都能像小約翰父母一樣，關心、支援並鼓勵自己的孩子的研究精神。
三總結拓展：
師：同學們理解得真深刻，在第二年的聖誕節，爸爸又送了小約翰一座（出示）小工棚實驗室。在爸爸這樣的啟發誘導下，小約翰與科學結下了不解之緣，邁開了榮獲諾貝爾獎的第一步。
我們同學課餘也有興趣愛好吧！你平時最愛幹什麼？你希望得到爸爸媽媽怎樣的支援呢？也把你的心願表達出來吧！
作業：以春節裡得到了乙份特殊的禮物為內容，通過想象，寫一段人物對話，要寫出人物說話時的動作、神態。
特殊的「禮物」
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美術特殊的禮物
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一件特殊的禮物作文
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