三、專題講解——審題與立意2：
熱身運動：閱讀材料，口頭發表自己的議論。
豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來。可是他從鏡子裡看到的是乙個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的醜八怪，頓時火冒三丈：「你這妖鏡，竟敢把我老豬醜化成如此模樣，真是狗膽包天。
」說完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片裡都有乙個醜陋的豬八戒。
要求全面理解材料，但可從乙個側面、乙個角度構思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標題；不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。
全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內容及含意的範圍作文
方法指點：
⑴材料中主要的人和物
⑵材料中的主要事件（起因、經過、結果）
⑶材料中蘊含的話題
⑷材料的思想、感情傾向
多角度立意
材料：豬八戒照鏡子
⑴材料中主要的人和物
⑵材料中的主要事件（起因、經過、結果）
起因：豬八戒照鏡子，發現鏡子裡的醜八怪。
經過：豬八戒火冒三丈先罵鏡,再舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。
結果：每個碎鏡片裡都有乙個醜陋的豬八戒。
⑶材料中蘊含的話題
⑷材料的思想、情感傾向
對豬八戒；對鏡子
怎麼樣對待自己的缺點和別人的批評：
怎樣對待別人的缺點和由此而遭受的報復：
1、對鏡子（讚頌的態度）
要實事求是。
要堅持真理。
要不畏**。
2、對鏡子（同情、惋惜的態度）
敢於說真話的人不應受到打擊報復（呼籲保護檢舉不良現象的人）
現代社會需要敢於直言的人
不恰當立意示例：
1、走自己的路讓別人去說吧
2、凡事不要衝動，做事要忍耐
3、大丈夫應該能屈能伸
4、善意的謊言不等於欺騙
5、愛美之心人人有之
6、多乙份寬容，少一分暴力
7、理解萬歲
8、心靈美比外貌美重要
9、不要以美醜論「英雄」
小結：準確而全面地理解材料是確定材料作文切題立意的關鍵
只有符合材料的主旨（主要話題）和命題者的思想傾向和情感傾向的立意才是切合題意的立意。
（強調觀點正確、思想積極、情調健康）
實戰演練：
(一)一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠處的風，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對著風說：
「風婆婆，你怎麼吹滅了我呀？」風回答說：「孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那麼快就完結了啊。
」火柴聽後，望著風，嘆息不已。
要求全面理解材料，但可從乙個側面、乙個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。
⑴材料中主要的人和物
⑵材料中的主要事件（起因、經過、結果）
起因：火柴被劃著了很興奮，風卻吹滅了它的火苗 。
經過：風解釋吹滅火苗的原因是愛護火柴，不忍心看著火柴短暫的生命那麼快就完結。
結果：火柴只能嘆息不已 。
⑶材料中蘊含的話題
關於生存價值；關於真正的愛
⑷材料的思想、情感傾向
對火柴；對風
從以下立意中找出切合題意的立意
①歌頌風婆婆對火柴短暫生命的愛護；
②批評風婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；（切合）
③批評風婆婆不懂火柴生命存在的價值；（切合）
④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻於人類的獻身精神；（切合）
⑤批評火柴不愛惜自己的生命；
⑥批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，讚揚風婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法；
⑦愛他，就讓他燃燒。（切合）
（二）2023年02月27日重慶晚報報道：今年大年初二，因嫌兒孫春節回家團聚時間太短，七旬老人梁忠秀一時想不開，當二十多個兒孫一起離開她時，她悄悄服毒自盡。連日來，梁老太的子孫對此傷心欲絕。
據市老齡委乙份資料顯示：目前我市共有老年人414萬，其中「空巢」老人181萬，有7個區縣的「空巢」率達70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家過春節。
要求全面理解材料，但可從乙個側面、乙個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。
多則材料時要注意：異中求同或同中求異
1、從青年人的角度:
關愛老人;
關注老人的精神需求;
常回家看看; 要孝敬老人;
2、從老年人的角度:
老人要樂觀;
老人要理解青年人;
自已營造燦爛的夕陽生活;
3、從社會的角度:
幫助有問題的家庭;
為青年人或老人提供更多實際的幫助;
審題、立意的方法解析：
一、提煉中心法
這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，並以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量採用這種方法來立意。
【材料】一次，蓋達爾旅行時，有乙個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：「先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什麼用的皮箱卻是隨隨便便的呢？
太不協調了。」「不協調嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？
」蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。
【分析】中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關於皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。
據此，可以提煉出如下兩種觀點：
（1）做人不應該隨隨便便；
（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。
二、抓關鍵句法
有的材料為突出中心，有時會在材料中設定關鍵句（開頭句、結尾句、反覆出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於的文章.
週末，我從學校回家幫著幹農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裡。
媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊：「孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！」
我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：「你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄髒衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮.
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲
關鍵句：「脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。 」
立意:甩掉多餘的顧慮
【習題】乙隻蚌跟附近的另乙隻蚌說：「我身體裡有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。
」另乙隻蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：「我讚美上天，也讚美大海，我身體裡毫**苦，我裡裡外外都是健康的。」這時，有乙隻螃蟹經過，聽到了兩隻蚌的談話。
它對那只裡裡外外都很健康的蚌說：「是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。
」關鍵句就是螃蟹所說的話——「你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠」。
立意為——成功必須經過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創造過程的艱辛密不可分。
【材料】有乙個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：「像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什麼意思呢?」院長交給他一塊石頭，說：
「明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。」
第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到**市場去叫賣。在**市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。
最後，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成「稀世之寶」。
院長對男孩說：「生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由於你的珍惜而提公升了它的價值。」
很多同學以「珍惜」為話題，寫「珍惜友誼」、寫「珍惜時間」、「珍惜幸福生活」、「珍惜學習機會」等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——「只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。」材料對「珍惜」有了更具體的限制。
三、由果溯因法
任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯絡，從原因切入立意，是行之有效的方法。
閱讀下面一段材料，根據要求寫不少於的文章。有位哲學家舉著乙個蘋果對他的學生說：「這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？
」有乙個學生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。
哲學家又走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家說：「你們怎麼了？
」其中乙個學生又聞了聞，說：「什麼味也沒聞到.」還有乙個學生上來摸了摸說：
「這是什麼蘋果？」還有乙個學生訥訥地說：「老師，今天我感冒了。
」 哲學家把這個蘋果拿給學生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。
要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的範圍，不要套作，不要抄襲。
教授說:「這個蘋果是我剛從果園摘來的,你們聞到它的香味了嗎？」為什麼絕大部分學生不假思索地回答: 「聞到了. 」 ?
學生對權威有絕對信任甚至崇拜的心理。
另外三個學生先默不作聲,而後在老師的引導下,分別表現出或否定了蘋果香味或懷疑了不是蘋果或以「感冒」為藉口來迴避. 這三個默不作聲的學生為什麼如此不同的回答?
學生:誠實敢懷疑有主見
老師:循循善誘
立意: 1、不盲從要有自己的見解 2、不要盲從要特立獨行3、要有懷疑的精神 4、不要囿於權威敢於向權威挑戰 5、一味從眾，沒有自己的觀點，就會失去自我 6、循循善誘才能啟迪學生的智慧型
習題： 有人做了這樣乙個試驗：用鐵鍊拴住乙隻狗，不一會兒，狗掙斷鐵鍊跑了。原來鐵鍊上的100個環扣中，99個都完好，只有1個鏽壞了，結果整條鐵鍊連狗都拴不住
結果： 狗跑了.
原因 ：99個鐵鍊都好,只有1個壞了
立意：小過錯帶來嚴重後果。 禍患常積於忽微. 千里之堤，潰於蟻穴。
【材料】
乙個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家裡拉個不停。家人不堪這種「鋸床腿」的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。
突然，她聽到乙個老婦人的讚許聲：「拉得真不錯！」老人繼而說：
「我的耳朵聾了，什麼也聽不見，只是感覺你拉得不錯！」於是，小女孩每天清晨都來樹林裡為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲讚許：
「謝謝，拉得真不錯！」終於有一天，小女孩的家人發現，小女孩的琴拉得早已不是「鋸床腿」了，便驚奇地問她有什麼名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。
高考作文審題技巧
對立統一關係 就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質上它們又相互依存 相輔相成 和諧統一。也可稱之為無此無彼式。如 自由與紀律 是非取捨關係 即指關係型話題的諸要素之間是一是一非 一對一錯的關係，對它們只能有所取捨選擇。也可稱之為有此無彼式。如 自信 自滿 自負 辯證關係 即指構成話題的諸要素之間存...
高考作文審題立意
過程一 展示幻燈片分析明確方法 一 提煉中心法 這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，並以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量採用這種方法來立意。材料 一次，蓋達爾旅行時，有乙個小學生認出了他，搶著替他提皮箱...
2019江蘇高考作文審題立意
東台市唐洋中學山山小俠 作文題 有人說，沒有什麼是不朽的，只有青春是不朽的 也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少於的文章。命題分析 江蘇命題專家駱冬青教授在今年五月份一次研討會...