五（1）班家訪工作總結
對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，不存在發展性;光憑學生反映也不夠，因為學生不一定了解真實情況，會誇大事實。為了實現學校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。
我擔任教學工作已許多年，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，經過不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協調家庭教育的重要方式之一，也是教師經常性的工作。
本週星期五（11月21日），我對學生進行了一次家訪，現將有關情況作如下簡要小結。
1、我的家訪深入到學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，並做好了詳細的記載。
2、我們耐心地向學生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。
3、我們深入到每乙個家庭，細緻地了解了每乙個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為今後的教學工作奠定了基矗
4、向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度讚揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閒聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業、閱歷、經濟、文化素質、思想修養、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析，「到什麼山砍什麼柴」，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。
還有家訪時，也要注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，要以表揚為主，從讚揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。
因此，有計畫、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
五（2）班家訪工作總結
對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，不存在發展性;光憑學生反映也不夠，因為學生不一定了解真實情況，會誇大事實。為了實現學校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。
我擔任教學工作已許多年，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，經過不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協調家庭教育的重要方式之一，也是教師經常性的工作。
本週星期五（11月21日），我對學生進行了一次家訪，現將有關情況作如下簡要小結。
5、我的家訪深入到學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，並做好了詳細的記載。
6、我們耐心地向學生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。
7、我們深入到每乙個家庭，細緻地了解了每乙個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為今後的教學工作奠定了基矗
8、向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度讚揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閒聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業、閱歷、經濟、文化素質、思想修養、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析，「到什麼山砍什麼柴」，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。
還有家訪時，也要注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，要以表揚為主，從讚揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。
因此，有計畫、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
五（3）班家訪工作總結
對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，不存在發展性;光憑學生反映也不夠，因為學生不一定了解真實情況，會誇大事實。為了實現學校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。
我擔任教學工作已許多年，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，經過不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協調家庭教育的重要方式之一，也是教師經常性的工作。
本週星期五（11月21日），我對學生進行了一次家訪，現將有關情況作如下簡要小結。
9、我的家訪深入到學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，並做好了詳細的記載。
10、我們耐心地向學生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。
11、我們深入到每乙個家庭，細緻地了解了每乙個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為今後的教學工作奠定了基矗
12、向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度讚揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閒聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業、閱歷、經濟、文化素質、思想修養、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析，「到什麼山砍什麼柴」，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。
還有家訪時，也要注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，要以表揚為主，從讚揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。
因此，有計畫、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
五（4）班家訪工作總結
對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，不存在發展性;光憑學生反映也不夠，因為學生不一定了解真實情況，會誇大事實。為了實現學校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。
我擔任教學工作已許多年，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，經過不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協調家庭教育的重要方式之一，也是教師經常性的工作。
本週星期五（11月21日），我對學生進行了一次家訪，現將有關情況作如下簡要小結。
13、我的家訪深入到學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，並做好了詳細的記載。
14、我們耐心地向學生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。
15、我們深入到每乙個家庭，細緻地了解了每乙個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為今後的教學工作奠定了基矗
16、向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度讚揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閒聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業、閱歷、經濟、文化素質、思想修養、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析，「到什麼山砍什麼柴」，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。
還有家訪時，也要注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，要以表揚為主，從讚揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。
因此，有計畫、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
五（5）班家訪工作總結
對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，不存在發展性;光憑學生反映也不夠，因為學生不一定了解真實情況，會誇大事實。為了實現學校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。
我擔任教學工作已許多年，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，經過不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協調家庭教育的重要方式之一，也是教師經常性的工作。
本週星期五（11月21日），我對學生進行了一次家訪，現將有關情況作如下簡要小結。
17、我的家訪深入到學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，並做好了詳細的記載。
18、我們耐心地向學生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。
19、我們深入到每乙個家庭，細緻地了解了每乙個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為今後的教學工作奠定了基矗
20、向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度讚揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閒聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業、閱歷、經濟、文化素質、思想修養、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析，「到什麼山砍什麼柴」，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。
還有家訪時，也要注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，要以表揚為主，從讚揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。
五年級家訪計畫
2 變 被動家訪 為 主動家訪 主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達到事半功倍的教育效果。3 變 談話方式家訪 為 請家長參與教育活動 我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在學...
五年級家訪計畫
五 家訪活動的要求 1 在家訪前，班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪物件並認真落實。班主任把學科教師家訪學生名單報給學校。具體家訪名單如下 陳光軍負責譚帥 楊自立等8名同學，秦茹負責王岳 姜新萍等7名同學，李光富負責張家豪 別科2名同學，曾慧負責彭娟娟 張佳佳等4名同學，張茂志負責於...
五年級家訪工作總結
張曉君老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是乙個觸動。家訪是溝通教師 孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮 欣慰的感覺 原來自己也並不是乙個被 遺忘的...