新莊小學2015——2016學年第一學期
班務工作總結
五年級班主任李成林
伴隨著新年的鐘聲，一學期又結束了。在學校領導和各位老師的支援下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以後的工作，現將本學期的班務工作總結如下。
一、進一步加強思想品德教育，營造良好的班風、學風。
半年來，我針對班情和學生的特點，以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規範和"三自"能力為突破口，以營造良好的班風、學風為目標，以豐富多彩的系列教育活動為載體，對學生進行了持之以恆的思想品德教育，收到顯著成效。首先利用開學之初，借助班會對全體同學進行思想品德教育，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的的學習生活中；同時，對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發了學生積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育；最後，利用每週一次的班會，每天的晨會，對全班同學進行愛國主義教育、文明禮貌教育、安全教育，和良好行為的養成教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，落實品德積分的日積、周評、月比制度，使每位學生從小形成良好的行為習慣。
二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
小學教育主要是養成教育，乙個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。我著重從抓日常行為規範的養成教育入手，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動等方面的教育。
培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質，我班採取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：
１、班主任認真協調組織任課教師進行討論，明確思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。
2、班主任經常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材裡的生動事例，引導學生進入情境，激發他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學生的綜合思想素質。
3、各任課教師落實教材的知識點，突出教育點。
三、繼續加強了班級安全教育，落實了各項安全措施，防患於未然。
本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴。
１、精心組織、落實責任。班級開展「創平安班級」活動，班委會成員分工明確，責任分明，做到措施得力，責任到人。
２、全員參與，層層發動。通過手抄報、黑板報等形式，多層次、全方位地大力宣傳建立「平安班級」活動的重要意義，從家長和師生普遍關心的熱點、難點問題著手，堅持以實際出發的原則，切實提高活動的針對性與實效性。
3、利用班會課、品德與社會課等及時對學生進行防水、防電、防火、防中毒、防摔傷為主要內容的「五防」安全教育，交通安全教育，以及發生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育，進一步提高了學生的安全意識。
4、加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊管理有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。
四、重視與家長的聯絡，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯絡，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面、**聯絡等形式，並在五月份召開家長會，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如「怎樣教育子女」、「怎樣使你的孩子更聰明」、「父母必讀」等，同時對家長提出要求：
為孩子在家裡創造良好的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的班級活動，構建班級教育的平台，讓學生多育並舉，全面發展。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作外，還召開了形式多樣的主題班會，如「我是班級小主人」、「凝聚集體的愛」、「我相信，我行」、「安全伴我行」、「父母的愛」、「一幫一，比同桌」等，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。同時還抓住有利時機在班級及時開展「手拉手」、「一幫一」、「優秀作業展覽」、「讀課外書比賽」、猜謎比賽等活動，調動了同學們學習的積極性，使他們增長了課外知識，提高了閱讀能力。
通過一學期的努力，在我和全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，但是也還存在不足之處，比如家訪不夠及時，對個別學困生的轉化措施不夠得力等，在今後的工作中，我將發揚優點，努力改進不足，使自己的工作更上一層樓。
五年級語文教學工作總結
五年級科任教師李成林
一學期的教學工作結束了，回顧過去的工作，有得有失，為了今後更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：
一、基本情況分析：
五年級有學生8人。經過一學期的努力，五年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有了濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。期末學區統考及格 8 人，及格率100% ，優秀6 人，優秀率75%，人均分81.
89分，全學區同級同科名列第名。
二、主要措施和經驗；
（一）教學過程做到精細化。
1.備好課，做好充分準備，做到「精心」。
教學中，備課是乙個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了備好課，花大量的時間在網上查詢相關資料，在課堂上起到了非常好的作用。
2.認真紮實的批改作業，做到「精細」。本期自己所批改的所有作業都按照縣局和學區「精細化」管理的要求，做到精心設計，精細批改。
對學困生作業中出現的問題及時加以糾正，做到了面批面改。
3.認真抓好「培優轉差」工作。對學習有困難的學生張麗娟、杜春瓊等同學基礎比較差，我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又做到對症下藥、講求方法，幫助他們提高學習語文的興趣，培養他們養成良好的學習習慣，掌握最基礎的語文知識。
在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上公升。
4.認真做好單元檢測，及時查缺補漏。無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。
（二）培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、**等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而激發學生學習語文的積極性。
（三）轉變角色，改革教法，提高教學的實效性 。
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到五個有機結合：
一是盡量聯絡具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是引導他們聯絡生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反覆運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的複習、鞏固工作，防止回生，把新授與複習結合起來。
第二，在口語交際中，聯絡實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話願說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前後貫通，整體優化。
在每組教學中，什麼時候安排什麼內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什麼方法施教，必須心中有數。避免"單打獨鬥，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。
第四、在教學思想上，轉變方式，實施自主、合作、**式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、**性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。
如在每個「回顧拓展」裡設了"交流平台"， "展示台"，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主交流、展示學習成果。讓兒童在主動參與中獲得成就感。
（四）、努力開發語文課程資源，增加兒童語文實踐的機會。
新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，在教學中充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練。同時，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在生活中學語文、用語文，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會。
三、存在的主要問題
1、教者的教學能力還有待提高。
2、學生課外閱讀量不夠，課堂缺少創新精神。
3、學生的閱讀和寫作能力還有待於提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。
四、今後努力的方向和設想
1.進一步加強學習，提高教學水平。
2.教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。
3.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
4.運用多**，提高教學效率。
五年級班主任總結
本學期我擔任五年級一班的班主任。我班有38個孩子，17個外來務工的子女，針對這種情況，我首先召集班委會成員，研究制定我班班級公約，然後召開班會進行討 約，讓同學們全員參與自己制定，成立班級公約執行監督小組。根據孩子的年齡特點，採用不同的方法 五年級學生有一定的自制力和判斷能力，我主要採取多和他們談心...
五年級班主任總結
2015年春五年級班主任工作總結 本學期，本人繼續擔任五年級班主任工作，班上共有36人，其中男生17人，女生19人。在這個學期裡，我班在學校的統一組織 領導和同學們的共同努力及任課老師的大力支援和配合下，各項工作開展比較順利，安全 學習 工作等方面都有所好轉，現將工作總結如下 一 常抓常規管理，初步...
五年級班主任工作總結之五與五年級班主任工作總結彙編
五年級班主任工作總結之五 時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五 4 班班主任。這是我工作的第二年，也是作為班主任的第一年。為了在未來的日子裡努力學習，更好地開展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。一 班集體建設現在班級是五年級。學生在經歷了...