1、你如何理解「偷」羅漢豆這一行為？
「偷」中凝結著小朋友們誠懇待客的熱情；「偷」中跳動著小朋友們純潔無私的心；「偷」中反映著小朋友們周到細緻、天真純樸的天性。「偷」，一改一般意義上的「殘酷、自私、遭人唾棄」，而成為一種熱情的、無私的、天真質樸的「偷」，「偷」出了情趣，「偷」出了歡樂。
2、我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。(「輕鬆」和「舒展」表現了「我」什麼樣的心情？)
「輕鬆」和「舒展」與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現了「我」歡喜輕快的心情。
3、我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換。(句中哪幾個動詞運用巧妙？妙在**？)
「點」「磕」「退」「上」「架」等幾個動詞，十分準確的展示了幾個少年駕船的情狀，熟練的技術蘊含著去看戲時的愉悅心情。
【課內閱讀】（一）
［甲］兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
［乙］不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
1． 閱讀甲乙兩段，其中寫夜航去看戲的是（ ）段，寫看完戲歸航的是（ ）段。
根據分別是：(12
2．兩段都描寫了船行很快。哪一處是正面描寫？哪兩處是側面描寫？
（1）正面描寫船快的
（2）側面描寫船快的
3．兩段都使用了修辭方法，分別寫出兩段各一句，並分析其修辭手法的表達效果.
甲段表達效果
乙段表達效果
4. 甲段中寫到「似乎聽到歌吹了」，「我」真聽見了嗎?為什麼?談談你的看法。
（二）①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著乙隻白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。
於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他瀰散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。
④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，乙個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。
5．請從第①段中找出描寫少年朋友們開船動作的動詞這些傳神的動作描寫，表現了少年朋友們3分）
6．文中寫了「我」看戲前的心理變化，試依次寫出這種變化(每種變化限用兩字)。
3分）7．第②段中「跑」照應了第一段中的字。（2分）
8．第②段寫景充滿詩情畫意。從觸覺來寫的句子是從嗅覺寫的句子是本段寫景的作用是3分）
9．第②段中畫線的句子用了的修辭手法，其作用是2分）
10．第②段中寫到「似乎聽到歌吹了」， 「我」真聽見了嗎?為什麼?談談你的看法。（3分）
11．結合上下文，第③段中的「自失」可以理解為這種感受與「社戲」的關係如何?試說明。（3分）
（三）①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著乙隻白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。
於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他瀰散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。
④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，乙個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。
12．請用簡潔的語言概括選段內容。
14．第②段中加點的詞「跑」與第①段中的哪個詞相呼應?這兩個詞寫出了什麼樣的情形?
15．選段是從哪些角度來描寫景物的?試舉例說明。
16．第②段中「朦朧」本是形容詞，在這裡活用為使動詞，體會此用法的妙處。
17．上面選段中環境描寫有什麼作用?
（四）一出門，便望見月下的平橋內泊著乙隻白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經（ ）（搖盪點撐）開船，在橋石上一（ ）（碰擊磕撞），退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田裡的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他瀰散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，乙個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。
18、文段中兩處空白處依次填2分）
19、第一自然段的表達方式屬於
20、小朋友們撐船的動作，既說明了又體現了
21、第三段主要寫「我」的感受，表現「我」感受的句子是使社戲顯得「未見其形充滿了**力。（2分）
22、作者巧用照應，使文章渾然一體，文段中「左右都是碧綠的豆麥田地的河流」與下文照應；「飛一般徑向趙莊前進」與下文照應。（4分）
23、選文的前三段中各有一句寫「我」的心理活動，請從下面選出乙個適合「我」心理的詞語填在橫線上：（3分）
第一處活潑輕鬆沉重平靜） 第二處急切焦慮興奮無所謂） 第三處惘然陶醉平靜激動）
社戲》《社戲》賞析 北師大
社戲 賞析 魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過對童趣事的回憶讚美農民的善良與高尚。因為書上寫得大多都是反映農村景物的，因此讀起來就顯得特別親切，一幅美麗的 農村夜景圖 彷彿映入我的眼簾 藍藍的天空 圓圓的明月 石板型的小橋 小巧玲瓏的划船。我 和一群活潑可愛的農村孩子來到河邊，他們下...
讀《社戲》有感
第三篇 雖然我只是個小學生，但我很喜歡讀魯迅公公的作品，特別是 社戲 這篇文章，因為書上寫得大多都是反映農村景物的，因此讀起來就顯得特別親切，使我讀了還想讀。每當我翻閱時，一幅美麗的 農村夜景圖 彷彿映入我的眼簾 藍藍的天空 圓圓的明月 石板型的小橋 小巧玲瓏的划船。我 和一群活潑可愛的農村孩子來到...
社戲教學反思
兩點建議 1 在學生分小組完成四個人物形象的 的環節，可分工 即一組承擔乙個人物形象的 任務。2 中的主人公與作者並非同一人，須注意說法。自我反思 這次的聽課讓我又經歷了一次歷練，這樣的常態課對我來說經歷並不多。雖然領導給予了我較高的評價，我知道這是對我的鼓勵，我知道我的教學中還有很多弱點。我對自己...