情景閱讀：粽子裡的故事
一、活動目標
1、理解傾聽的重要，在遊戲中會傾聽、會清楚表達。
2、體驗聽故事—吃粽子—做遊戲的樂趣。
二、活動準備
課件、粽子、以及粽子的教具
三、活動過程
（一）談話匯入
教師引導語：
——來我們看，宋老師帶來了乙個故事。看看這個故事是關於誰的？
——什麼時候吃粽子？（端午節是我們中國人吃粽子的日子）
——你喜歡吃什麼味道的粽子？
教師小結、提公升語言：
對，粽子的味道還真不錯，不過孩子們現在我們的粽子裡頭包著各種各樣的東西，味道也有各種各樣的對麼？今天的粽子裡頭包著些什麼呢？我們來聽聽這個故事。故事的名字叫做《粽子裡的故事》
（二）閱讀與理解故事
**課件，隨**講故事
故事：在乙個森林裡，有乙個小屋，小屋裡住著乙個老奶奶，老奶奶看見過許多事情，所以心裡有了許多故事。可是，不幸的是有一天老奶奶生了一場大病。
等她病好了之後他已經不能大聲的講故事。所以奶奶就來到了河邊，她採了青青的葉子，回到家又用了白白的公尺。老奶奶用青青的葉子和白白的公尺包粽子。
每包乙個粽子都要在裡頭講乙個故事。她心裡想，誰吃了粽子誰就可以講故事。老奶奶包好了粽子。
森林裡的動物朋友都來了，他們都想吃粽子。講故事。）
關鍵性提問：
——可是老奶奶會請誰來吃粽子講故事呢？孩子們，你想請誰來吃粽子講故事呢？
固定語言：※※還真的吃了粽子，肚子裡也有了故事可是他※※的講不出故事。
——請我們小朋友來吃粽子，為什麼要請小朋友吃粽子？
——你的故事是從**來的？
——你會講故事要會聽，也要會看，是吧？你們想不想去奶奶的小屋裡面吃粽子講故事？
銜接過渡語言：不過想吃奶奶的粽子先來吃吃宋老師的粽子，看看你們有講故事的本領才可以去吃粽子講故事。先來吃吃我的粽子怎麼樣？
玩遊戲a、 「聽話」遊戲 b、「接龍」遊戲 c、「悄悄話」遊戲
過渡語言：我們大班的孩子還真的有本領都可以去奶奶的森林小屋去吃粽子，不過，到森林裡來看看這個小女孩有沒有去過。小女孩去了麼？
（五）、繼續講故事。
（小女孩來到了森林裡採蘑菇，走著走著，他來到了森林小屋前，奶奶站在門口笑眯眯地朝她招手，好像在說：來吧來吧，請你吃粽子。吃了粽子可以講故事。
女孩坐在那吃粽子，吃了乙個又乙個的粽子，肚子裡有了乙個有乙個的故事，她就告訴了森林裡的小動物們聽，小動物們覺得美妙極了。可是，小女孩覺得還不夠。她還要把這些故事講給幼兒園的小夥伴聽。
於是，他告別了森林裡的奶奶和小動物們回自己的幼兒園去了。）
（三）看書講述故事
剛才的故事都在這本小書裡，我們再來一起看一看，聽一聽。
結束：孩子們，你們家奶奶會講故事嗎？你們家奶奶會包粽子嗎？請你們家奶奶一邊包粽子一邊講故事，我們下一次來說說吃的奶奶的粽子裡面有那些故事，怎麼樣？
活動目標
1、在看看、說說中理解故事內容，感受故事中的美好情感。
2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達並體驗語言遊戲的快樂。
重點：養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達
難點：理解故事內容體驗做語言遊戲的快樂
活動準備
《粽子裡的故事》***、一段背景**、粽子、故事盒等
活動過程
一、 回憶經驗並匯入
1、出示***：猜猜這是乙個關於什麼的故事？
在什麼時候要吃粽子？
你吃過的粽子裡包著什麼？
小結：每年的農曆五月初五是端午節，這一天是我們中國人的傳統節日，我們都要吃粽子。香香的粽子裡可以包著各種各樣好吃的餡料。
☆結合**欣賞故事，教師和著**節奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。
二、 看看講講故事
今天這個神奇的粽子裡包著什麼呢？我們一起來聽故事吧。（*****，欣賞故事）
1、 傾聽故事第一部分（在密密的樹林裡——誰就會講故事了）
t：請誰來吃粽子，講故事呢？ t：看，誰來了？它們吃了粽子會講故事嗎？
2、看看講講故事第二部分
t：先請誰來吃粽子，講故事？
☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鳥）吃了粽子，肚子裡也有了故事，可是小猴子「吱吱吱吱」講不出故事。
t：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎麼辦？還能請誰來幫忙呢？
☆以「吃吧吃吧，吃了故事講故事……」這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。
3、傾聽、理解故事最後一部分
t：（出示***8）：看，誰來到了樹林裡？她在幹什麼？
(***9)：小動物們是怎麼做的？小姑娘呢？它們的邀請成功了麼？
（***10、11）：小動物用了什麼好辦法把小姑娘找回來？
t：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續聽故事。（傾聽故事結尾）
三、 做遊戲吃粽子
t：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個遊戲（藏在粽子裡）：
1、開啟粽子一，遊戲：聽話。
要求：幼兒仔細傾聽老師的提問並回答問題。
2、 開啟粽子二，遊戲：接龍。
（1）「詞語接龍」要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。
（2）「句子接龍」要求：用許多詞說一件事情，後一人要將前一人的話重複一遍再接下去。
3、開啟粽子三，遊戲：悄悄話。
要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。
☆在玩語言遊戲中體驗傾聽的重要性和培養仔細聽認真想的好習慣。
4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。（幼兒吃粽子）
四、吃了粽子講故事
1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子裡的故事》……（教師與幼兒一起講述故事） ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的願望和參與活動的興趣。
情景閱讀大班《粽子裡的故事》教案
活動目標：
1、聽故事，理解老奶奶讓大家「吃了粽子講故事」的美好願望。
2、樂於參與傳話、詞語接龍等語言遊戲，體驗聽說的樂趣。
活動準備：故事***
活動過程：
1、回憶經驗
回憶端午節吃粽子。
聽故事。
2、理解故事
奶奶是個怎樣的奶奶？
奶奶病了不能講故事了，怎麼辦？
你看到了什麼？誰吃到了粽子？
誰吃了粽子會講故事？
3、語言遊戲
聽話複述
傳話遊戲
詞語接龍、故事接龍
4、欣賞故事結尾
小姑娘肚子裡的故事越來越多，她迫不及待地講起了故事，動物們聽得乙個個入了迷……
粽子裡的故事教案
大班語言活動設計 授課教師 屈凌燕 麥積區道北幼兒園 二0一三年五月十四日 粽子裡的故事 活動名稱 粽子裡的故事 活動目標 1.理解故事內容，感受遊戲帶來的快樂。2.養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。活動重點 理解故事內容，感受遊戲的快樂。活動難點 能用語言清楚連貫的表達。活動準備 三隻粽...
粽子裡的故事教案
活動名稱 粽子裡的故事 活動目標 1.理解故事內容，感受遊戲帶來的快樂。2.養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。活動重點 理解故事內容，感受遊戲的快樂。活動難點 能用語言清楚連貫的表達。活動準備 三隻粽子。活動過程 一 匯入。1.今天老師給你們帶來了乙個故事，故事是關於誰的？2.出示 幼兒猜...
粽子裡的故事教案
龍頭完小梁順利 活動目標 1 認真觀察 理解故事的內容。2 大膽想象並講述故事內容。活動準備 1 幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。2 粽子裡的故事 活動重難點 重點 通過觀察小動物們的動作 表情，大膽猜測故事內容。難點 在看看 說說 猜猜中理解故事的情節，激發幼兒閱讀興趣。活動過程 一 直...