班主任評語寫班主任評語,也是一種教育

三一文庫（學生評語/班主任評語

寫班主任評語，也是一種教育

時逢期末，又到寫班主任評語的季節了。雖然，校方還沒有下達指示，可作為老班，我知道這在所難免，如其被動挨打、手忙腳亂，不如主動出擊、輕鬆搞定。這不，我背來了膝上型電腦，準備來個三五天的突擊，爭取在期末考試前解決戰鬥。

怎麼寫呢？當開啟編輯軟體時，我有點犯難了。

面對同樣的一群學生，我這可是第三次給他們寫評語了呀。第一次寫時，我借用了「評語軟體」上的一些語句，進行了靈活的呼叫與創寫，感覺很能開啟思路，頗得心應手。寫的內容基本上停留在「面」上。

如解說姓名，評說印象，套點近乎等，即使深入，也很有限。由於我與學生接觸時間不長，這麼對付著，還說得過去。

舉幾個例子：

劉卓遠：那雙黑亮的眼睛，透射出你的機靈。那句句入耳的話語，表明你是個懂道理的孩子。

對於班裡的事情你總能放在心上，勞動時也總能看到你勤勞的身影，大家都喜歡和你在一起。成績常考第一的你，用自己的行動告訴我們，原來，成績優秀的學生，行為習慣也可以如此的優秀！好好幹吧，小夥子，做最好的自己！

爭取下學期當個班長看看！

王磊：哈哈，沒想到，三塊石頭加起來就變成了乙個聰明的你哦！很喜歡看到你那快速書寫作業的樣子，這為你的數學換來了驕人的分數哇，記得嗎，9月月考你數學考過120分哦！

可有時，也欲速則不達啊，比方說你的字，有時就讓人不愛看呀！嗯，還有，是不是應該學會把桌面整理乾淨啊，別太依賴爸爸媽媽哦，因為，我們的王磊又大了一歲啊！告訴你哦，在優秀面前，再前進一步，你就成了乙個了不起的人！

韓潮：眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你是一位有出息的好孩子。你在班裡從不張揚，總是默默無聞的，但這並不影響你在同學們心中的威信，因為你用自己優秀的學習成績證明著你的實力。

（班主任工作你從不忘記全面發展，演講比賽、體育運動會賽場、公升旗儀仗隊裡，都少不了你亮麗的身影！還有你那曼妙的文筆，讓多少師生稱讚不已啊！希望你再接再厲，擁有乙個美好、輝煌的明天！

也不能用自己的魅力，也去影響周邊的學生呢？

第二次寫時，我發現，評語軟體上的一些語句早已被我開發得差不多了。面對60名學生，我只能是努力的回憶，拼命的搜腸刮肚，總算弄得像模像樣，自己早已是被折騰得夠嗆的，還算對得起觀眾。不妨也舉同樣的幾例：

劉卓遠：看到你這一學年的出色表現，我真想送乙個大俠的稱號。你具有俠義心腸，為人處事豪氣大度。

你從不怕吃虧，無須人喊，你事事前衝，你用行動證明班級的事，就是你的事。你用你的書法、你用你的笑眼、你用你勤勞之手……訴說著你的優秀，感謝你的進步，感謝你的優秀！我將一路為你鼓掌！

王磊：喜歡看到你奮筆疾書、眼光閃閃的樣子！真得感謝你的父母與小學老師，讓你擁了這樣好的速度，這可是學習致勝的法寶哦！

這學期，你長高了，更像個帥小伙啦！你的字也有進步了，只是偶爾重量過了頭哦！哈哈！

能不能學會自理，不能坐到哪就把垃圾帶到哪啊，做得到嗎？別忘了，要做真正的男子漢哦！

韓潮：都說，微笑是最好的語言，你就具有這最好的語言啊。看你，隨時都洋溢著熱情的笑意，給人一種自信、樂觀的美感！

還記得你課堂上神采飛揚，還記得你舉手投足間的落落大方。或許成長注定了難以一帆風順吧，你在這一學期來，沉默了許多啊，是玩心在與學心較量嗎？但願二者雙贏哦，你能做到嗎？

現在，我感覺自己已是江郎才盡了。後面不有第四次、第五次、第六次排隊等著哩！不能在這麼寫下去了，我得突圍！

有了這一想法後，我便積極地想辦法了。我想：前邊兩次寫評語，雖然順應了潮流，用了第二人稱，寫出了個性，顯示了愛心，但是都只有我乙個人在行動。

讓我乙個人去對付60個人，當然累呀！能不能讓學生、老師、家長們都行動起來呢？這不僅能讓學生看到乙個更為真實的自己，還能為我最終的評定提供豐富的素材、開啟評寫思路哇！

這樣，我擁有了學生更多的生活故事，寫起評語來，便能神采飛揚了！由於有了生活的源頭活水，有了更為豐富的表現細節，縱然再寫第七次、八次、乃至n次，那也會是得心應手，左右逢源的呀！