《爸爸帶我去爬樹》說課稿
我將從教材分析、教學目標、重點難點、教學手段、教法學法、板書設計六個方面來進行說課。
1、教材分析
《爸爸帶我去爬樹》選自北師大版六年級語文下冊第一單元樂趣中的一篇自讀課。文章以乙個孩子的口氣敘述爸爸帶自己去爬樹，先爬了一棵樹進行熱身，然後爬一棵巨大的樹，展示了城市孩子走向大自然，擁抱大自然的心路歷程，揭示了回歸自然的主題，從而引發學生熱愛自然的感情。本文語言生動、細膩，貼近兒童，是一篇思想內涵深刻，發人深思的文章。
二、教學目標
六年級的學生正處於青春發育期，對於如何正確確立世界觀，人生觀以及培養積極的公德意識有著舉足輕重的作用。「回歸自然」這一主題對於如今的孩子來說是乙個模糊的概念，為了調動學生聯絡生活中的感受，把這一內容具體化，從而調動學生的學習熱情。在教學過程中，讓學生分組討論，合作**，各抒己見。
我計畫2課時完成本課。第一課時讓學生了解本課內容，分析文章思路，掃清文章中的閱讀障礙。我講的是第二課時，讓學生在賞析文章的同時通過介紹親身經歷來感悟「回歸自然」這一主題。
因此，根據學情，我制定了以下教學目標：
1、通過「我」兩次爬樹前後感受的對比，體會爸爸帶我去爬樹的深意。
2、體會對比手法的運用
3、通過感悟文章主題，聯絡生活實際，培養學生積極主動的「回歸自然——熱愛自然——保護自然」的情感意識。
三、重點難點
重點：體會爸爸帶我去爬樹的深意。
難點：體會對比手法的運用。
四、教學手段
1、教法設計：由於年齡和閱歷的關係，學生學習的自主性不是很強，語言表達能力也很一般。因此我結合本課特點，採用創設情景、指導閱讀、激發想象和引導**的教學方法。
2、學法設計：語文教學的重要任務不但是要教給學生知識，更要注重學生的學習，培養其自學能力，因此我採用反覆閱讀、展開想象、合作**和昇華感悟的學習方法。
3、教學手段：為了讓教學更直觀、形象，提高教學效率，我採用的是多**輔助教學。
在課前製作了電腦課件，以文字內容、輕**和**展示。
五、教法學法
教學重點： 在制定了本課的教學目標和重點難點的基礎上，我把教學重點放在誦讀的指導、**的深化、想象的展開三個環節上。
教學過程主要分5個環節來進行。
1、匯入。
情景法匯入，創設情境。課堂匯入是教學中的重要一環，設計時應有很強的針對性。由於是第二學時，既要能複習上節課所學知識，又要引出本節課內容。
為此我先**輕**《童年》，讓學生在**中朗誦課文第一部分，深入文字情景。然後提出乙個針對性問題回顧文章主要情節：
同學們，你們都爬過樹吧，那你們的爸爸有沒有帶你們去爬過樹呢？
通過談話，自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。為深入文章主旨作鋪墊。
教學理念：好的開頭是成功的一半，乙個好的開頭是師生之間建立感情的第一座橋梁，讓學生在創設的和諧氛圍中學習。
2.反覆閱讀，賞析全文。
（1）愛因斯坦曾經說過：提出乙個問題往往比解決乙個問題更重要。因此，我鼓勵學生根據他們第乙個問題的回答。
自己提出問題。由此引出「爸爸為什麼帶『我』去爬樹？這時學生進行第一次合作、**、自主的學習。
開始，學生會從課文上找到一些比較直觀的答案，例如：為了尋找快樂、鍛鍊膽量、增長見識等。
（2）為了進一步深入文章，揭示主題，請班上的閱讀小能手範讀課文的第二部分，讓學生再次深入「我」爬樹前後的心理活動。（板書：第一次爬樹：
很神奇；第二次爬樹:很快樂，很舒服。）
引導學生分析：爬樹——很舒服——很快樂——很親切——很自豪——樹——自然
通過討論，最終歸結為爸爸帶我去爬樹的主要目的是「回歸自然」這時我板書「回歸自然」。解決了課文的重點。
（3）接下來解決課文的教學難點，讓學生有感情地閱讀課文第二部分，要求學生從寫法角度入手賞析全文。我順勢提出第三個問題：同學們，文章是怎樣表現這一主題的呢？
通過討論可知文章運用了對比寫法，即我與父親的對比和我爬樹前後的心理對比來突出主題——回歸自然。
教學理念：在本環節的設計上，我本著「以學生為主體」、「全面提高學生語文素養」的理念，在課堂上「放手讓學生自我學習、自我體驗、自我討論、自我總結」，積極倡導自主、合作、**的學習方式。引導學生在民主、平等、和諧的學習氛圍中感悟本課「回歸自然」的深刻思想內涵。
3.合作**，走進主題
文章通過「爬樹」來突出「回歸自然」,可現實生活中「爬樹」又不太可能。
引導學生思考：只有去爬樹才算是回歸自然嗎，應該怎樣回歸自然？
課堂練習：與大家共同分享回歸自然的親身經歷和喜悅感受
教學理念：小組交流時反饋資訊的最佳形式，能最大限度地活躍課堂氣氛，調動群體合作學習的積極性、主動性、相互間進行智力啟迪和互補，同時也為每個學生提供了表現自己的機會，學會傾聽別人意見。
4、課外拓展，情感昇華。
**環保公益廣告，讓學生思考和討論短片中的現象。學生分組討論後得出「回歸自然」因為熱愛自然，我們應保護自然，有基本的公德和環保意識。這時我板書「熱愛自然」、「保護自然」。
最後，**輕**《人間天堂》，讓學生在**中有感情地閱讀課文第三部分。讓學生深入文字，拉近學生與作者的距離。
教學理念：新世紀語文教學的人文思想：「在課堂教學中不僅要傳授知識，培養能力，更應使學生得到美的享受、情感的體驗和品德的薰陶」。
5、課堂小結
大自然給我們美的享受和陶冶，我們在回歸自然的同時，應積極主動的熱愛自然和保護自然讓我們為保護美好、健康的大自然去共同努力吧！
七、 關於板書
第一次爬樹：很神奇
第二次爬樹：很快樂
回歸自然熱愛自然保護自然
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