作者：付文銀莊曉蔓
**：《現代農業科技》2023年第16期
摘要分析縣級農機校開展農民超前教育的必要性與可行性,並總結當前對農民進行超前教育的途徑,為提高農業機械化水平、加快新農村建設提供參考。
關鍵詞縣級農機校;農業機械化;超前教育;必要性;途徑
中圖分類號s23文獻標識碼a文章編號 1007-5739(2010)16-0390-02
我國為發展農業機械化已經做了幾十年的努力。目前,農機總動力保有量指標已相當可觀,但農業生產機械化程度仍然很低,造成這種現象的原因固然是多種多樣的,但其中重要的一條是廣大農民對農業機械化的認識不夠,對農業機械的效能、應用農業機械進行農業生產所產生的經濟效益和社會效益缺乏足夠的認識和了解,對農機化的要求還不夠迫切[1-2]。從順應農業機械化發展的角度看,應該從根本上提高農民群眾的整體素質,尤其是農村青壯年的技術素質,做到有計畫、有目的地對農民進行超前教育。
所謂超前,一是在人員數量上超前,二要在技術水平上超前。
1縣級農機校實行農民超前教育的必要性與可行性
1.1提高認識是農機化發展的迫切需要
農民對農機化的認識程度是農機化發展的決定因素,任何一種新生產力的發展都需要有它的物質基礎和意識基礎,農機化的發展同樣也不能例外。農業生產者和農業生產組織對農機化的迫切需求是農機化發展的最直接動力。當前,我國實行家庭聯產承包責任制或農業生產組織進行適度地規模經營的生產方式,是否使用農業機械涉及到每個農民或農業生產經營組織者,其應用科技的意識直接制約著農機化的發展[2]。
但我國農民的科技文化水平從整體上看還比較低,科學知識掌握較少,接受新事物、新技術的能力還較差。較多的農民對各種農業機械的效能不甚了解,對機械化作業技術沒有把握,即使有人向他們推薦使用農業機械進行生產作業,讓他們通過**現場農機化作業表演來了解這些機具的效能和生產效率,他們也有可能還對所能取得的經濟效益和社會效益產生懷疑,這是發展農機化的不利因素。
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