英語學習訣竅

高中三年英語學習的側重點不同：高一年級：重點在培養興趣，鍛鍊聽說能力，掌握基本的閱讀方法，同時注意培養良好的學習習慣。

高二年級：堅持聽說練習，著重擴大詞彙量和閱讀量，以提高綜合運用語言的能力。高三年級：

提高語言知識的準確性和綜合性，並努力提高做題技巧

教育家第斯多得曾說：「不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學生去發現真理」，教師的「教」是為了學生的「學」，教學中教師應充分發揮學生的自主性、積極性，從「教」變「導」。

1.要點滴積累，不要急於求成

急於求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急於求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。

尊重記憶規律，反覆是關鍵。利用點滴時間：與其他學科穿插進行。早晨是學習英語的大好時光。

二、要樹立信心，不要妄自菲薄

「即使是天才，他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的**。」聽別人說的好，就急，

自卑，否定自己。要知道別人也是練出來的,任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇於犯錯，才能提高。

三、要做到博聞強識，不要只認課本

許多語言教育專家指出：語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學習環節。

背誦要背肯定是正確的東西,不要脫離上下文記單詞。注意生活中一閃

而過的東西，如電影中，電視轉播中，新聞中，報紙上，網路上出現的新的有趣的東西。

四、要主動出擊，不要坐等人教；要持之以恆，不要三天打魚兩天曬網

五、積極參加各種有關英語學習的課外活動

鼓勵學生多使用英漢双解辭典，從弄清詞義、區別同義詞、詞的用法等諸多方面入手，養成使用習慣，這對於培養英語思維、形成較強的英語學習能力大有益處

學生是否經常在課外閱讀中鞏固單詞，擴充套件新詞彙

二年級和三年級學生能分別以每分鐘40-50個詞和50-60 個詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關人物傳記、寓意故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠把握主要的事實和中心思想。理解正確率達到70%

明確閱讀目的，根據所讀文章及閱讀的目的，確定應該採用快讀或慢讀、粗讀或精讀；對閱讀的深度進行監控，在閱讀過程中，邊閱讀邊思考，隨時進行概括，找出中心句(topicsentence)及關鍵詞(keywords)，觀察識別材料提示的重要資訊，通過上下文猜測詞義，根據有關線索判斷資訊；

有意識的增加學生的閱讀量。最初讓學生習慣於5-8分鐘的單篇閱讀，可以適當降低速度要求，追求較高的理解準確度。在學生有一定的閱讀基礎之後，就對學生進行限時閱讀訓練，提高閱讀速度的要求，讓學生在5-6分鐘左右完成每篇文章，這樣學生在做閱讀理解題時能養成快速閱讀的習慣，學會合理有效的利用時間。

然後有計畫的加大閱讀量，每週一次組織學生進行與高考難度相當，閱讀量一致的閱讀訓練，並且限定時間在35--40分鐘內完成這五篇文章，以便使學生適應高考閱讀理解的測試形式。

憶遺忘曲線，設計出定期複習新舊詞彙的計畫，並按計畫進行默寫、記憶。根據遺忘曲線，如果記憶的單詞不複習，一天之後忘掉80%，但只要合理安排複習，就能記大部分或全部學過的單詞。

隨時對所記憶的單詞進行監控。如果單詞記憶不實行監控，記憶的內容容易忘，學習效果勢必在打折扣。

重複被人們稱為學習之母。著名的科學家茅以公升先生，是個記憶超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：重複!重複!再重複!