2023年煙台市中考語文試卷質量分析
第一模組：1-2題試卷分析（古柳中學郭普紅）
一二題書寫和捲麵分值分別為3分和2分，符合2023年煙台市考綱要求，學生得分最高分5分，最低分0分，大多數集中在3-4分，平均得分3.4分。從捲麵看少數同學有隨意塗抹亂畫現象，大部分捲麵叫整潔，書寫較規範。
相對來說每乙份試卷前面的書寫***於後面大題的書寫。存在問題部分學生字型太小，掃面不清，給閱卷帶來困難。三位教師閱卷認真，閱卷及時，平均耗時5秒。
閱卷數量相當，標準一致，標準差極少，仲裁卷0份。
第二模組：3-4題（實驗中學徐明妮）
本次中考閱卷的批閱內容為積累與運用的3—4題，內容涉及到古詩詞、課文背誦和《**規》、《朱子家訓》，第3題10分，第4題4分，一共14分，平均得分為9.8分。
做得最好的為《**規》和《朱子家訓》的三個空，第3題好於第4題。失分較多的集中在字寫得不正確，比如：懸、碾、寓、耳、雕、灑、卻等。
第4題得分率較低，學生大都答非所問，不知道要填那句古詩。從本次批卷情況看對於古詩文內容的複習，僅僅背過是遠遠不夠的，必須落實到默寫上，扎扎實實的把字寫對，才能保證得分。
第三模組：語文試題第5題質量分析報告（實驗二中盧紅）
第5題處於第二大題：積累與運用板塊中，試題考查目的明確集中，題型新穎，難度適宜，資訊量大，內容涵蓋全面，能有效地考查學生對說明文有關知識的掌握情況。
本題分兩個小題，每小題3分，總共6分。
5（1）題實際可以看做乙個小型閱讀題，針對三篇重點說明文的語段，填出**中空缺的兩種說明方法以及「舉例子」這種說明方法在具體語段中的作用。每空格1分。此小題重在考察學生對說明方法的判斷，明確說明方法的作用。
5（2）題要求從二十四節氣童謠中任選一節氣，寫一段話進行介紹說明。此題實際可以看成是寫小作文，小的說明文。（2）題與（1）題有緊密的聯絡，需要學生至少運用（1）題中的三種說明方法中的一種，說明方法使用恰當1分，能體現節氣特點，語句通順2分。
此小題重在考察學生對說明方法的使用，以及能否運用說明性的語言介紹事物的能力。
第5題最高分6分，平均分4.190分，標準差1.36。
（1）題中學生大多能較容易的判斷出兩種說明方法「打比方」、「作比較」，部分學生將說明方法與修辭方法混淆，寫成「比喻」、「對比」，還有學生寫錯別字「做比較」，「做對比」等，造成失分。有相當數量的學生在第③題失分，原因有：一、不明確或不會表述說明方法在說明文中的作用，即使題目**上已有對「打比方」、「作比較」兩種說明方法作用的具體表述。
許多學生答「論證了沙漠是可以治理的這一論點」，將說明文與議**混淆。二、不少學生讀不懂語段表達的意思，不會找中心句，答成「具體說明了我國在治理沙漠方面取得的成績」。反映了學生在閱讀理解方面的薄弱以及文體不清的問題。
（2）題設計很巧妙，既與（1）題有連續性，又緊緊圍繞對說明文知識的考查，使學生能聯絡生活實際，將學到的知識活學活用。學生在答此題中，大多能運用打比方、作比較、舉例子等說明方法，根據童謠和右邊的「雨水」節氣圖，選擇春天的某一節氣進行說明。此題失分原因有：
一、沒有認真審題，沒按要求運用（1）題中的說明方法中至少一種。二、缺乏答題技巧，不會利用試題中的有效資訊，如**、童謠、圖畫，進行整合答題。有的學生介紹「春天」，不知道節氣是什麼；有的學生介紹「白露」，又不知該說些什麼。
三、介紹節氣，應以說明節令氣候為主。因清明既是節氣又是節日，有許多學生只說此節日的風俗飲食（不少學生說清明是紀念屈原，是又一常識性錯誤），造成失分。四、學生不會運用說明性的語言來介紹說明節氣，有的用描寫抒情的語言寫景物。
語言表達能力差，缺少對日常景物細緻觀察感受的能力。此題暴露出初中學生在語言表達能力，尤其是說明文寫作能力方面存在嚴重不足。
第5題的設定實際是提醒初中語文教學要重視說明文相關知識的掌握，包括文體的區分，說明方法的判斷運用，閱讀理解的能力，語言表達的能力，知識聯絡實際的能力等，是形式新穎，內容涵蓋廣，又貼近生活，「接地氣」的一道題目。
此次網上閱卷我題組共五位教師，每位老師平均需閱近2000份試卷，時間緊迫，工作量大。老師們團結協助，盡心盡力，互相鼓勵，保質保量地完成了閱卷任務。隨後又任勞任怨幫助其他題組閱卷。
向各位同仁表達由衷的敬意！
第四模組：第6、7、8選擇題的質量分析
中考語文的第二大題「積累與運用」中的第6、7、8三個小題是選擇題，涉及基礎知識和文學名著，數量適中，難易適度，題型新穎，涉及面廣，從一定範圍內考查學生的語文基礎知識和基本能力。
第6小題是關於標點符號的使用，有引號、問號、冒號、頓號等的用法，答案是b，即選擇問應該在末尾用問號，這個題大多數學生能答對。第7小題是關於語病的問題，涉及成分殘缺、句式雜糅、前後矛盾等問題，70/100的學生應該能答對，有些學生選了a，說明對句子成分還是不甚明了。
第8小題是三個名著常識，第
二、三題涉及到的名著有《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《西遊記》、《水滸傳》等，學生還是比較熟悉的，尤其是與魯智深有關的故事情節一題，90/100以上的同學都做對了；至於《西遊記》中故事情節發生的次序，部分學生還是給弄亂了，此題給了學生一定的啟示：不僅要熟知名著內容和故事情節，還要讀完整的著作，確切了解故事發生的先後順序；而錯的最多的是第一題關於魯迅的作品，學生知道魯迅先生的文集，但對於具體的文章還是很陌生，例如考題中提到的《無常》、《五猖會》、《二十四孝圖》、《瑣記》，多數學生沒讀過，這可能跟作品的背景、內容以及學生的興趣有關聯，錯誤率達80/100，這不能不引起我們的深思。
總計6個選擇題共8分，最高得分是8分，平均分是4.844，標準差為1.92，難度0.61。
這幾個選擇題提示我們教師應該重視語文基礎知識的教學，提高語言文字的運用能力，突出語文學科工具性的特點，並且增加文學名著的閱讀量，讀整本的著作，全面了解作品，努力提高語文的綜合素養。
第五模組：第9題試卷分析（府前中學杜楨玉）
語文試題第9題屬於非連續性文字純文字形式的閱讀，共設計三個小題，分值6分，題型包括給加點字注音、根據拼音寫漢字、提取句子主幹及根據語境選填詞語，難度適中。
從學生答題情況看，第（1）小題「璨」與「恣」的注音，「璨」的正確率高一些，「恣」的相對較低。存在問題，一是不認識，誤讀作「cì」「sì」，這種情況一般是基礎比較薄弱的學生；二是拼音書寫不規範，將漢語拼音寫成英文本母，像「n」這種情形比較嚴重，但這次一般沒作扣分處理，還有將「a」寫得像「u」,將「c」寫得像英文本母「l」，有的開頭字母隨便用大寫；三是聲調標寫不規範，四聲像一聲，像二聲，有的就是點乙個點，這些都給閱卷老師帶來了不少麻煩，讓閱卷老師在評定過程中很糾結。「斂」與「繹」的寫法，「繹」的正確率很低，很多寫成「藝」「驛」「譯」等，除此之外，此題還有很多同學因為書寫不規範造成許多不必要的麻煩，如「斂」，有些字寫得看不出中間是幾個點，右邊的反文寫成「又」，「繹」的偏旁寫得像「氵」「訁」，上面的「又」寫成反文，下面兩條橫寫得看不清是三條還是兩條，還有些寫得看起來是「絳」，都導致不同程度的失分。
第（2）小題提取句子主幹，答案是「它具備美」或「它具備形式美」。錯誤原因除了不會提取主幹外，有的是提取主幹是保留了虛詞「了」，還有些照抄原句出現錯誤，如將「它」寫成「他」，將「形式」寫成「形勢」，更有甚者將「具備」抄成「具有」，另一種情形是寫成了「它，具備美」，句子主幹中加了標點，極個別學生用符號法標註。
第（3）小題根據語境選填詞語，其實考查的是學生對漢字書法的了解，如果對甲骨文、楷書、草書特點有所了解，還是比較容易選對詞語的。存在問題是，要求填序號，填了詞語，這樣的卷子不得分。填序號也出現問題，序號寫得不清，3和2加上圓圈有的就判不清是幾，還有同學原題上是帶圈的序號，答案頁上的序號沒有圓圈，這種情況本次沒作扣分處理，希望以後引起注意。
另外有的特意將數字寫得含混不清，很難辨別，想跟閱卷老師打馬虎眼。
剛拿到第9題的評分標準時，給人感覺此題應該比較好批閱，沒想到在閱卷過程中會出現這麼多意想不到的問題，真讓閱卷老師好乙個糾結，不得不感嘆「只有我們想不到的，沒有學生錯不到的」，在閱卷過程中，老師本著為考生負責的原則，盡量能給分的就給分。但在以後的教學中，我們還需要嚴謹教風，嚴格要求學生，規範書寫，規範答題，儘量減少不必要的損失。尤其是字音與字形的考查，每次就考三兩個，一定要正正規規一筆一畫寫得清清楚楚，因為本題考得就是乙個「規範」。
第六模組：10-14題（文峰學校萬偉燕）
10—14小題為文言文閱讀題，題型豐富，全面考察了學生的文言積累和功底，難度不高，平均分值在7.1分左右。
10題：該題是乙個選擇題，旨在考察學生對常見文言實虛詞的積累。四分之三的學生能準確做對。但也有一部分學生選擇了d，對於虛詞「而」的用法非常糊塗。
11題：該題是乙個句子翻譯題，旨在考察學生對課內文言名篇的疏通與翻譯。在評分時，前半句為一分，後半句為另一分。
將「則」、「大觀」、「備」設為重點實虛詞，採用乙個一分，倒扣分的方法批閱。在閱卷過程中，失分學生主要問題出在沒有正確翻譯出「大觀」，將其翻譯成了「大致景觀」的不少。但是，四分之三的學生能準確無誤地翻譯好該句。
只要平時學習複習時扎扎實實，難度不高。
12題要求從修辭角度賞析「靜影沉璧」。這個題的設定，主要是考察學生對常見修辭方法及其表達作用的了解與掌握。但該題失分率較高。
一半偏上學生在該題丟分，甚至零分。學生丟分，可分為以下情況：一種是審題不清或概念混亂。
題目是要求從「修辭」角度進行賞析，但不少學生答出了「動靜結合」、「正面側面描寫」等寫作手法上。還有個別學生分不清修辭方法與說明方法和論證方法，答成了「打比方」和「比喻論證」。另一種是對比喻這種修辭方法在進行賞析時，分析得不全面。
要麼沒有賞析「將什麼比喻成什麼」，要麼沒有詳細分析「生動形象地寫出了什麼」。對於比喻這種修辭方法的答題套路沒有形成一種規範。
2019中考英語試卷分析
第21題，本題考查的是冠詞的用法。不定冠詞與one同源，表示 乙個 的意思，而定冠詞the表示某個或某些特定的人或事物。這裡可以給學生補充下on的某個用法，表示具體時間的某個下午用介詞on而非in。第22題，本題考查的是名詞的實義。book shop 書店 restaurant 餐館 concert...
2019中考語文模擬試卷
中考複習語文模擬試卷 一 積累運用 29分 1.下列句子加點字注音正確的一項是 2分 a.倔強 ju 闊綽 chu 叱吒風雲 ch b.慨嘆 k i 澎湃 b i 銷聲匿跡 n c.饒恕 sh 狡黠 ji 迥乎不同 ji ng d.靜穆 m 夢寐 m i 味同嚼蠟 ji o 2.下列詞語中，沒有錯別...
2019中考語文作文分析
2016年中考語文閱卷分析 作文 一 近幾年中考作文 二 2016年中考語文作文 人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求.請以 值得 為題目，寫一篇文章。要求 1 將題目補充完整 2 內容具體，有真情實感 3 文體不限 詩歌 戲劇除外 4 字...