2023年玉溪市初中學業水平考試
語文科考試說明
一、考試性質
初中語文學業水平考試是根據《雲南省教育廳關於2023年初中學業水平考試安排和關事項的通知》（雲教基[2012]6號）、玉溪市教育局玉教發[2012]2號檔案、玉溪市教育局玉教基[2012]3號檔案精神，以及《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）的要求而進行的義務教育階段語文學科的終結性考試，是衡量初中學生義務教育階段語文學業水平層級的主要依據，同時還是普通高中學校錄取新生的重要依據。
初中語文學業水平考試要有利於全面貫徹國家教育方針，推進素質教育；有利於體現義務教育的性質，全面提高教學質量；有利於推進語文學科教學改革，培養學生的創新精神、實踐能力和初步的審美能力；有利於減輕學生過重的學習負擔，促進學生主動地、生動活潑地學習，促進學生良好語文素養的形成與發展。
考試要全面考查學生在義務教育階段所應掌握的《語文課程標準》所要求的語文能力。
二、命題範圍
1.依據《語文課程標準》規定的內容和要求，從我市基礎教育的實際情況出發，兼顧不同層次學習水平和不同發展狀態的學生。
2.依據我市學生現行使用的江蘇教育出版社2023年6月以來出版的義務教育教科書七年級~九年級《語文》所涉及的、並且是《語文課程標準》中要求範圍的知識和能力命題。
3．重視語文積累和運用能力的考查，試題體現語文素養的綜合性，體現語文學科特有靈性、生氣，體現學生個體的體驗和審美傾向。
4.命題時處理好教材直接涉及的內容與課外語言材料的關係。試題中選用一定比例的課外語言材料，以考查學生的實際語文素養。
5.適當設定開放性試題，鼓勵學生作出自己富有個性的解答。避免出現繁瑣、偏僻試題。
三、考試能力要求
初中語文學業水平考試要求考查識記、理解、分析綜合、表達運用和欣賞評價五種能力，這五種能力表現為五個層級。
a.識記：指識別和記憶，是最基本的層級。
b.理解：指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
c.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解基礎上進一步提高了的能力。
d.表達運用：指對語文知識和能力的靈活運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
e.欣賞評價：指對閱讀材料的欣賞和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
對a、b、c、d、e五個能力層級均可有難易不同的考查。
四、考試內容
語文學科考試主要包括語文知識積累、語文綜合運用、閱讀和語言表達等方面的內容。
1.語文知識積累
知識積累是語文學科考試的一項重要內容。考試內容包括字詞、語句和古今優秀詩文的積累，以及運用語文知識解決實際問題的能力。《語文課程標準》和教材的要求主要有：
⑴累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫，書寫規範；能用普通話正確地讀常用漢字。
⑵正確使用標點符號。
⑶正確運用常見詞語（包括成語）。
⑷辨識並改正句子的常見語病。
⑸能理解一段話的中心意思，理清句子間的順序。
⑹了解常用的修辭方法，體會其表達作用。
⑺了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識；了解、掌握《語文課程標準》所推薦名著的相關內容。
⑻背誦默寫優秀詩文80篇。
現行蘇教版教材要求背誦的在《語文課程標準》中列入的古代優秀詩文49篇（段），現行蘇教版教材要求背誦的現代詩歌約8篇。
2.語文綜合運用
語文綜合運用主要考查語文知識的綜合運用能力，體現書本知識與實踐活動的結合，語文與生活的聯絡，語文與其他課程的溝通，考查學生的綜合運用能力、**精神和創新意識。主要考查下面內容：
⑴語文知識的運用
表達針對物件，文明，得體；表達簡明、連貫；根據要求擴充套件語段、壓縮語段、仿寫句子。
⑵語文綜合運用
《語文課程標準》中「語文綜合性學習」的主要要求如下：
①策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計畫和活動總結。能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動中，體驗合作與成功的喜悅。
②能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計畫，從報刊、書籍或其他**中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
③關心學校、本地區和國內外大事，就共同關注的熱點問題，蒐集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、**等展示學習成果。
④掌握查詢資料、引用資料的基本方法，能為解決問題蒐集和使用資訊和資料。
語文綜合運用的題型一般有填空題、圖（表）文轉換題、簡答題等。
3.閱讀
閱讀包括文言文閱讀（含詩詞賞析）和現代文閱讀兩部分內容。閱讀考查的要點主要有：詞句的理解、文意的把握、要點概括、內容**和作品感受等，主要考查學生對形象、情感、觀點、語言的領悟程度以及獲取資訊的能力，考查學生初步鑑賞文學作品的水平。
閱讀材料，詩歌賞析選用課外文字，文言文閱讀選用課內的、《語文課程標準》中的篇目，說明文閱讀、散文或**閱讀選用課外文字。
⑴文言文閱讀
根據《語文課程標準》的要求，文言文閱讀考查要求主要有：
①考查學生對古代詩詞的積累、感悟素養以及欣賞品味和審美情趣。
②能正確解釋文言文中的實詞、虛詞。
③理解淺易文言文的基本內容，能翻譯文言文中的重要句子。
⑵現代文閱讀
根據《語文課程標準》的要求，結合書面考查的實際，現代文閱讀考查的要求主要有：
①在通讀文章的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
②對文字內容有自己的情感體驗和創造性的理解。
③了解並掌握敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
④了解散文、**、戲劇等文學樣式。
⑤對文學作品的思想傾向，能聯絡文化背景，作出自己的評價；對作品中感人的情景和形象，有自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。
⑥領會科技作品中所體現的科學精神和思想方法，提取重要資訊。
⑦閱讀簡單議**，能區分觀點和材料，分析觀點與材料之間的聯絡。
4.語言表達
語言表達考查學生的寫作能力。寫作考查學生規範、熟練運用語言文字的能力，力求學生真實地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；要求學生能根據中心選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思；寫記敘文做到內容具體，寫簡單議**努力做到有理有據。
作文命題力求富有新意，努力涉及符合學生思想水平和生活實際的試題，有利於學生表達對自然、社會和人生的感受與理解，有利於學生展開聯想和想象。鼓勵學生自由地、有個性、有創意地表達。
五、考試形式
考試採用筆答閉卷方式。試卷滿分為100分，考試限定用時150分鐘。試卷分為試題卷和答題卷，考生答題必須做在答題卷上。
試題類別：單項選擇題、填空題、簡答題、寫作題。
六、試卷結構
七、試題難度
整卷難度為0.65~0.70左右；容易題、中等題、難題三種難度分值比約為7∶2∶1。題目數約24個左右（含作文）。
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