作者：金躍初季婧
**：《新校園·理論（上旬刊）》2023年第04期
摘要：寢室文化作為校園文化的組成部分對大學生具有潛移默化的影響。因此，應採取有效途徑以加強寢室文化建設。
關鍵詞：大學生；寢室文化；文化建設
寢室是大學生學習生活的主要場所，素有大學生的「第一社會、第二家庭、第三課堂」之稱。每個寢室的成員都來自不同家庭和地區，性格各異，同時他們又是乙個文化層次相當，充滿活力的群體。大學的多數課餘活動都以寢室為單位，寢室成員在各種衝突與適應中相互磨合，久而久之就形成了以校園文化為特徵，以寢室成員的課餘生活為主要內容的寢室文化。
寢室文化作為校園文化的重要組成部分，在日常生活中通過潛移默化的方式影響著大學生的思維方式和行為方式。因此，良好的寢室文化對於大學生的人生觀、價值觀具有積極的導向作用，而不和諧的寢室文化則會對寢室成員產生消極影響。
1寢室文化的特點
大學生寢室文化作為校園文化的組成部分，有其自身特點：
1.1多元性。大學生來自不同地區，有著不同的社會背景和個性特點。
寢室文化可以說是家庭文化的延伸和社會文化的縮影，這造就了寢室文化的多元性。同時，大學裡的各種活動多以寢室為單位，在朝夕相處的過程中，寢室內部會逐漸形成獨有的「組織文化」、「寢室語言」等，進而形成獨具個性的多元的寢室文化。
1.2感染性和融合性。大學生是乙個充滿活力，可塑性很強的群體，他們很容易接受新鮮事物和想法。
大學沒有固定的教室，寢室成了他們的主要活動場所，在各種性格和思想的碰撞磨合中，他們相互影響，相互融合。
1.3傾向性。傾向性是指寢室成員受他人的心理感染而遵從、模仿他人，從而形成統一的看法或行為，表現出相對一致的外部特徵。
每個寢室總會有「精神領袖」，寢室成員會在潛意識中認同並效仿他的思維方式和行為習慣，從而表現出寢室文化的不同傾向性。
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