教學目標：
１．準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造**物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。
２．學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。
３．體會並理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。
教學重點：準確把握祥林嫂的形象特徵。
教學難點：祥林嫂悲劇的根源。
教學課時：四課時
第三課時
教學要點：重點分析祥林嫂形象。
一、回顧**的三要素
故事情節、人物、環境（社會環境、自然環境）
二、分析祥林嫂形象
1、**中常用的人物描寫方法有哪些？
明確：肖像、神態、語言、動作、心理、細節等。
2、試找出文中對祥林嫂的肖像、語言、神態和動作描寫的語句，並分析其作用。
a．肖像描寫：（共三次）
臉色——1青黃，2青黃，3黃中帶黑。
兩頰——1紅的，2消失了血色，3消盡了悲
眼睛——1順著眼；2順著眼，有淚痕，無精神；3眼珠間或一輪。悲哀的顏色。
衣飾——1白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心；2同上；3破竹籃，空的破碗，破竹竿。
作用：展示了祥林嫂悲慘命運的發展過程，深刻的揭露了封建禮法對婦女的摧殘與**。
第一次雖貧困，但對生活抱有希望
第二次已經走投無路，對生活失去了希望
第三次對生活已經徹底絕望
b．語言描寫「我真傻，真的……」
作用：失子對祥林嫂是致命一擊，反覆述說是為了減輕內心痛苦；而人們對祥林嫂悲慘遭遇卻厭惡和唾棄，說明人際關係的冷漠，預示著祥林嫂悲劇的必然。
c．神態、動作描寫——兩次祭祀
第一次，訕訕地縮了手，疑惑地走開。
第二次，坦然地去拿酒杯和筷子受了炮烙似的縮手，臉色變作灰黑，失神的站著。
作用：說明精神為之崩潰
3、歸納祥林嫂人物形象。
明確：祥林嫂是舊中國農村勞動婦女的典型。她勤勞、善良、質樸、頑強，對生活要求低，卻被踐踏、被**、被愚弄、被鄙視，她深受封建禮教思想毒害，以至於被社會所吞噬。
三、作業布置
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