簡筆畫及教學之我見

作者：喬娟

**：《中學課程輔導高考版·教師版》2023年第15期

摘要：簡筆畫可以輔助兒童塗鴉期發展，使自由的方式轉變為一種系統的學習方式，使塗鴉繪畫得到深化、發展。

關鍵詞：簡筆畫；分類；手法；階段

中圖分類號：g427 文獻標識碼：a

文章編號：1992-7711（2012）15-066-1

一、簡筆畫題材分類及其表現手法

我們對生活中的物象在內容上進行了分類，以更好地了解它們的結構、特徵，針對性地加以練習。簡筆畫題材從內容上大致可以分為：花卉、水果及蔬菜、交通工具、風景建築、動物、人物及生活用品等幾大類。

1.花卉、水果及蔬菜。在繪畫中，首先我們從生長規律了解結構關係，進而概括外形，這樣我們就可以用注重外形特徵及細節結構表現這兩種方法來勾勒出植物。

在細節結構表現中我們又可以把幹、枝、葉分別設計再重新組合，使畫更具有層次感。通常我們都採用了平面圖形畫法和線描法。

2.交通工具。小朋友都知道，所有的車子的輪子是圓的，火車的車身是方的，公共汽車的車身是長方形的。

大輪船就象一幢大樓房，飛機有翅膀。這些都是交通工具最典型的特點，我們只要抓住這些特點，利用幾何圖形，運用平面圖形的畫法和線面結合的畫法來描繪這些交通工具。

3.風景建築。建築的結構主要有房體、屋頂、門窗、牆飾組成，由於東西文化的差異，在建築手法上也迥然不同。

西方建築注重縱勢，東方則講究橫勢。中國古代建築的大屋簷瓦頂；哥德式的高聳頂尖；伊斯蘭的拱形圓頂，都把中西建築表現的淋漓盡致。通常我們在畫這些物體時先構畫大塊的形塊結構，再間以點線，使形塊間富有變化，如再添一些植物、風景，畫面會更有情趣。

4.動物類：動物類形象在表現過程中，先畫出大的形塊，再根據各自的特點，用不同的符號畫出區域性特徵。

如鳥類的身體多為圓、橢圓；四肢類動物可用長方形、半圓形概括身體，運動中同側的前後肢方向正好相反；水族類、昆蟲類的體形特徵較強，通常可以用一些符號來表示。在分類後的各類中教師可設計好身體形塊、四肢與頭的特徵，可進行程式轉換，使形象一目了然，簡便易畫。