第十冊語文按課文內容填空
班級姓名成績
1.山下的河水蕩漾的碧波待到金色的秋天，我們3分）
2.走進院落裡，眼睛突然一亮，那幾棵 ，開滿了的淡紅的花，這不留陽光下就像這句話中，作者把比作
對，就是只要管理得好，給它適時地花兒在春天的以舒展當你春遊的時候，記住是永遠不會找不到春天的。作者這樣說的依據是16分）
3.要珍惜 ，要珍惜 ，要 ，做「東風第一枝」。這「東風第一枝」是指由此，我還能想到一句珍惜時間的名言5分）
4.這學期，我們學習了兩首與春天有關的詩，詩題分別是和兩位詩人分別是代的和代的請分別默寫兩首詩：
14分）
5.又是乙個中秋夜，阿炳在來到了二泉但阿炳再也看不見了，只有縈繞在他想起了想到了自己漸漸地，漸漸地，他似乎
聽著，聽著，阿炳的心他他要通過琴聲把他的手指在琴弦上流水、月光都變成了從琴弦上起初，琴聲 ，有如緩緩流淌。這似乎是阿炳在在在隨著旋律的公升騰跌宕樂曲進入了高潮。它以表達出抒發了對樂曲久久地在二泉池畔迴響， 而又而又 。
阿炳用這告訴人們，他愛那他愛那他愛那他愛那38分）
6.默寫：《七律徵》長
這首詩的作者是 。這首詩中，作者運用了比喻的方法，分別把比作全詩是圍繞展開的。（14分）
7. 激流中，戰士們的衝鋒舟飛向飛向飛向在安造垸，他們救出了的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢的小江珊以生的希望……** ，******中的群眾，看到了看到了就像看到了從這段話中我們能感受到16分）
8.這學期，我們還學習了兩首與夏天有關的古詩：《六月二十七日望湖樓醉書》和《曉出淨慈寺送林子方》。這兩首詩的作者分別是宋代詩人和 。
請你再默寫其中一位詩人的一首詩
14分）
第十冊語文按課文內容填空答案
1.山下的河水不再渾濁咆哮 ，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草 。待到金色的秋天，我們把豐收的果園擁抱 。（3分）
2.走進玉瀾堂的院落裡，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹 ，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢 ，不留一點空隙 ，陽光下就像就像幾座噴花的飛泉 ……這句話中，作者把繁花比作飛泉 。
對，就是開得旺 ！只要管理得好，給它適時地澆水施肥 ，花兒和兒童一樣 ，在春天的感召下 ，以旺盛的生命力 ，舒展出新鮮美麗的四肢 ， 使出渾身解數 。當你春遊的時候，記住「 只撿兒童多處行」，是永遠不會找不到春天的。
作者這樣說的依據是：孩子身上散發出來的朝氣，生機勃勃，能讓我們感受到春天。（16分）
3.要珍惜清晨，要珍惜春天 ，要學梅花 ，做「東風第一枝」。這「東風第一枝」是指要珍惜時光，努力向前，一日之計在於晨，不能虛度年華 。
由此，我還能想到一句珍惜時間的名言：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。（5分）
4.這學期，我們學習了兩首與春天有關的詩，詩題分別是《遊園不值》和
《宿新市徐公店》。兩位詩人分別是宋代的葉紹翁和宋代的楊萬里 。請分別默寫兩首詩：（14分）
遊園不值宿新市徐公店
詩人:葉紹翁朝代:南宋詩人:楊萬里朝代: 南宋
應憐屐齒印蒼苔，小釦柴扉久不開。 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。
5.又是乙個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下 ，來到了二泉。 月光似水 ， 靜影沉璧 ，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔 。
他想起了**說的話 ，想到了自己坎坷的經歷 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息 ， 傷心的哭泣 ， 激憤的傾訴 ，倔強的吶喊 ……
聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡 ，他要通過琴聲把沉澱已久的情懷 ，傾吐給這茫茫月夜 。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了乙個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。
起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來 ，緩緩流淌。這似乎是阿炳在讚嘆惠山二泉的優美景色 ，在懷念對他恩重如山的** ，在思索自己走過的人生道路 。隨著旋律的公升騰跌宕，步步高昂 ，樂曲進入了高潮。
它以勢不可擋的力量 ，表達出對命運的抗爭 ，抒發了對對美好未來的無限嚮往 。 月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔迴響，舒緩而又起伏，恬靜而又激盪 。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的** ，他愛那美麗富饒的家鄉 ，他愛那惠山的清泉 ，他愛那照耀清泉的月光 ……（38分）
6.默寫：《七律·長征》：
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。
這首詩的作者是*** 。這首詩中，作者運用了比喻的方法，分別把五嶺山脈、
烏蒙山比作細浪 、 泥丸 。全詩是圍繞「紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。」展開的。（14分）
7.洶湧的激流中，戰士們的衝鋒舟劈波斬浪，飛向飄動的樹梢，飛向滅頂的房屋 ，飛向搖搖欲墜的電桿 。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……**有洪水 ，**就有軍旗飄揚；**有危險 ，**就有軍徽閃爍 。
滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星 ，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。從這段話中我們能感受到：濃濃的軍民魚水情。
（16分）
蘇教版五年級語文下冊《灰椋鳥》按課文內容填空試卷
灰椋鳥 按課文內容填空 姓名周圍路兩邊近百畝的竹林與南段高大的人工刺槐林形成了同伴忽然灰椋鳥！我西南方向，果然有許多 向這邊灰椋鳥開始歸林了。一開始還是地飛過來，著沒有幾分鐘，大部隊 便老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是飛行。有的排成有的圍成地從我們頭頂飛過。先回來的鳥好像著一天的 和又像在的同伴和兒...
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1 我願意坐在自己的船裡，一遍又一遍地讀那本書。首先我會故事的人作家然後，我會在腦子裡繼續回過頭來品味並問問自已我還會再讀其他部分，並從中找到我做完這些最後，我會想象他會有怎樣的生活經歷 這走遍天下書為侶 2 這梅花，是們中國最有名的花。旁的花她卻不一樣花開得愈精神，愈秀氣。她是幾千年來，我們中華民...
蘇教版四年級語文下冊第一單元按課文內容填空
1.這學期，我們又養成了兩種良好的學習習慣 2.一棵樹就是片片枝葉都是給我們送來讓每個人都 多栽一棵樹億萬棵樹連起來 今天栽下明天長成叫讓 3.第一朵杏花 講的是幫觀察開放的時間的故事。他說 我需要的是的時間。搞科學研究，不能使用這類字眼，也不能用和代替竺爺爺正是通過常年的才了氣候變化的 注意標點！...