學生的檢討書老師看不懂

近日，xq維吾爾自治區當地一家**報道了一則訊息，引起了許多人的關注。這則訊息說的是一位學生給老師寫的乙份檢討書，而這份檢討書卻讓老師看不懂，不知學生說的是什麼。這份檢討書的部分內容是這樣寫的：

「……但是當時她那種口氣真是7456，所以偶才說她是恐龍」、「不喜歡對老師pmp」、「希望老師不要還是286」……拿著這位學生不足的充斥著數字和字母的檢討書，公尺泉一中的王老師一臉的無奈，不知學生要表達些什麼。

為了弄懂這份檢討書的意思，王老師到處向人請教。後來，王老師才弄清楚，原來「偶」就是「我」，「7456」是「氣死我了」，「pmp」是「拍馬屁」，「恐龍」是形容長相一般的女生，「286」代表老式電腦的速度，現在用它形容落伍。

面對這樣一些叫人弄不懂的文字，不要說老師面臨的尷尬了，就是局外人恐怕也感到不知所云。而學生們自己則認為，孩子們現在崇尚的一些東西大人們根本理解不了，他們用這些字元表示自己的意思只是覺得好玩。

讀了這則報道，相信許多人都會對這個學生的做法提出批評。不要說寫檢討是一件嚴肅的事，就是在其他場合，這樣亂用所謂的網路語言，也是對語言文字的一種不尊重。

近年來，隨著網路的普及，一些學生網民在上網聊天的時候經常使用他們認為時尚和時髦的語言，有的詞被篡改意義，有的詞甚至被數字代替。這種叫外人、特別是沒有接觸過網路或很少接觸網路的人不知所云的網路語言，大有蔓延之勢。更令人擔憂的是，一些中小學生在學習過程中，往往也夾雜著這種語言。

有的學生在寫作文的時候，也用上這種語言，給教師的教學帶來了不小的難度。

眾所周知，語言文字是乙個民族的標誌和象徵，作為人與人之間相互交流和溝通的工具，其規範性是十分重要的。人們常說，語言是橋梁，指的就是語言作為溝通交流工具的重要性。如果乙個人說的話、寫的字讓其他人聽不懂、看不懂，溝通和交流就無從談起。

網路語言的蔓延引起了一些教師的擔憂，一位語文教師表示，現在的學生經常使用一些不正規的口語，如不加以正確引導，他們極有可能養成不規範運用語言文字的壞習慣。

有關人士認為，學生使用網路語言的習慣要徹底**，要規範語言文字的運用。作為學校，應加強教育，一方面，要告訴學生，使用所謂的網路語言並不是時尚，而是一種錯誤行為；另一方面，要讓學生懂得，規範使用語言文字的重要性，從而避免不規範的網路語言在學生中蔓延。