在日常生活中，描述一些事物的數量有時不一定要說出它們的準確數量，只要知道它們的大概是多少就可以了，因此不用準確數表示，而是用乙個與準確數比較接近的整
十、整百、整千數表示．如：我們國家的領土大約960萬平方千公尺；我國人口大約12億；我們學校有學生大約1200人等等．這樣做比較方便、記憶容易、計算簡單．
例1、同學們澆樹．澆了206棵松樹，澆了284棵楊樹．求這兩個數的近似數大約是幾百？
首先引導學生觀察、思考：
206接近哪個整百數？(接近200)
206≈200用「≈」連線，「≈」叫做約等號．讀作：206約等於200．
討論下面幾個數的近似數大約是幾百？說一說你是怎樣想的？怎樣求的？
314≈300(十位上的1不滿5)
325≈300(十位上的2不滿5)
336≈300(十位上的3不滿5)
347≈300(十位上的4不滿5)
那麼我們進一步討論284接近哪個整百數？為什麼？怎樣想的？
284≈300(十位上的8滿5，把十位、個位上的數改寫成0，向百位進1)
繼續進行小組討論：395，486，573，264， 358的數大約是幾百？
395≈400486≈500573≈600
264≈300358≈400
把乙個三位數改寫成整百的近似數關鍵是什麼？
關鍵是看十位上的數是否滿5，來決定四捨五入．
那麼，我們一起來研究一下，如何求四位數的近似數？關鍵要看哪一位上的數呢？
出示：6250大約是幾千？
6250≈6000
6250百位上是2(小於5)，就把百位後面的尾數捨掉，改寫成0．
2．做一做．
求下面各數的近似數．
38452489≈
52904562≈
29088397≈
3．求下面各數的近似數．
練習：3、有甲、乙丙三袋化肥。甲、乙兩袋共重32千克，乙、丙兩袋共重30千克，甲、丙兩袋共重22千克，呢那麼甲、乙、丙三袋化肥各重多少千克？
四捨五入法
設計說明 四捨五入法 是計算中常用的湊整法，這一知識是學生第一次正式學習。但對學生來說，它確實不是全新的學習內容，因為在前面的教材中學生已接觸過一些估算 湊整的內容，為此已作了很好的鋪墊。四捨五入法 在日常生活中的應用非常廣泛，根據這一實際情況，我們進行教學設計時，注意從學生已掌握的知識點出發，從學...
五入法試商
教學內容 青島版小學數學四年級上冊68頁資訊窗3第1課時 教學目標 1 理解和掌握 五入 法試商的方法並能運用所學方法熟練筆算。2 在 除法算理的過程中，培養分析判斷能力 推理能力和小組合作學習能力，提高解決實際問題的能力。3 經歷探索除數是兩位數的除法解決實際問題的過程，感受數學與生活的密切聯絡，...
Excel表中如何實現「四捨六入,逢五奇進偶舍」
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