五年級上學期導學案
解決問題的策略（一一枚舉）p94～95例1
【學習目標】
1、使學生經歷用列舉的過程，能運用列表的策略找到符合要求的所有答案。
2、加深對列舉策略的認識，增強策略意識，培養思維的靈活性。
3、進一步積累解決問題的經驗，提高學習數學的積極性和主動性。
【重點】讓學生體會「策略」的價值運用策略解決實際問題。
【難點】用列舉的方法解決簡單實際問題。
預習案一、溫故知新
下列數字卡片能組成哪些三位數？
**案合作**
例1、王大叔要用 22 根 1 公尺長的木條圍乙個長方形花圃，怎樣圍面積最大？
1、小組合作，試著擺出符合題目要求的長方形。
2、交流你的擺法，並記錄。（比比看哪個小組擺的又快又多）
3、列舉出所有長方方形的長和寬。
（二） 完成**。
1、 觀察**，比較它們的長、寬和面積，你有什麼發現？
學以致用
1.乙個**鐘，每隔一段相等時間就發出鈴聲。已經知道上午9:00、9:40、10:20和11:00發出鈴聲，那麼下面哪些時刻也會發出鈴聲？
能力提公升
1、乙個平行四邊形的面積是12平方公尺，它的底和高分別是多少公尺？（底、高取整公尺數）
拓展延伸
1、小芳有下列4枚郵票，用這些郵票能付多少種不同的郵資？
課堂總結
1.什麼樣的題目適合用一一枚舉的策略來解決？
2.運用列舉策略時要注意些什麼？
知識巧記
解題策略千百種，
一一枚舉顯神通。
條理清楚不重複，
詳列細舉不遺漏。
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