人教版美術八年級上學期活動二《學會認識產品設計》說課稿

《學會認識產品設計》說課

尊敬的評委老師:

您們好.

我是___號說課者，今天我說課的題目是《學會認識產品設計》。我主要從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法，以及教學過程等幾個方面進行說課。

一、說教學理念

美術教學應面向全體學生，以學生發展為目的，調動學生的學習興趣，讓學生積極主動地學，快樂互動地學，自主**地學，動手動腦地學，逐步提高學生的審美感知能力，重點培養學生的創新精神和實踐能力，使學生在不同個性、不同潛質上得到全面發展。

二、教材分析

1、《學會認識產品設計》選自人教版初中美術八年級上冊第三單元，屬於「設計·應用」學習領域。本課內容的貫穿了設計應用學習領域的整個教學，是學生進一步構思，創作的基礎，也是在學習造型表現的基礎上，進一步學習創意表現的關鍵。本課在本單元起到承上啟下的作用。

2、立足於初中生的角度，我制定了本節課的三維目標：

知識能力目標：感受現代產品設計的藝術美，了解現代產品設計的基本規律。了解設計與生活的關係。

過程與方法目標：以欣賞感受、觀察分析討論、體驗合作、展示評述等方法完成學習任務。繪製產品設計草圖。

情感態度價值目標：提高學生審美能力和生活情趣，形成積極探索，樂於體驗的學習態度。

3、教學重點：現代產品設計是「以人為本」的設計，是以功能要求為前提的。

教學難點：如何根據產品設計的原則及方法，創意出新穎的產品設計方案

三、教法學法：為了更好地突出重點、突破難點，側重學生體驗，針對學生的心理特點和認知規律，我主要採用舉例分析法、比較歸納法、問答討論法等啟發式教學來來激發學生學習興趣，引導學生發現問題、自主學習。在課堂上要做到教師精講、學生多練，體現了以學生為主體、教師為主導的教學原則。

為了能讓學生自主、健康、快速地學習，採用學法有：觀察比較法、討論評述法、練習體驗法、合作**法等。通過豐富多彩的討論、合作交流，促進自主**。

充分調動學生們的學習主動性和積極性。

在教學過程中，我還會根據不同情況，隨機做出調整，調動一切課堂資源，為學生的發展服務。

四、教學手段：我在課前會安排學生準備好課堂上需要使用的材料，比如畫筆、顏料、紙張等；我本人在備課時也會做好教學演示文稿，充分運用現代化的教學手段。

五、教學過程

本教學過程共分五個環節：①情境匯入講授新課體驗練習）展示評價總結拓展。在環節的設計上體現：

學生要由感性到理性的認識發展規律；教師的主導作用和學生的主體作用相統一；學生掌握知識與形成能力相統一。

時間分配：匯入3分鐘，講授新課10分鐘，學生練習20分鐘，展示評述10分鐘。總結拓展2分鐘

1、情境匯入

展示一些產品設計**，出示生活中器皿，1.提問：「你喜歡這些生活用品嗎？它們有什麼特點？」引導學生思考，簡要歸納，引出新課。

2、講授新課

展示欣賞幾幅產品設計作品，體會在現代生活中的應用。然後組織學生討論，（1）「在你見過或用過的人造物品中哪些讓你感到既美觀又實用，愛不釋手？為什麼？

（2）以乙個生活實用品為例描述下你理想中他的樣子應該是什麼樣子？學生暢所欲言、討論產品設計的原則。教師歸納總結出產品設計的特點。

然後師生共同討論設計藝術與人們生活的關係，展示相關**，引導學生分析評述。

3、體驗練習

展示欣賞自己收集的產品設計作品，嘗試在紙上畫出自己談到的產品設計效果圖。輕聲****，教師尋看指導。

4、展示評價

秉承「賞識教育」的理念，在作業點評上以鼓勵評價為主;在評價方式上採用自評與互評相結合的方式，教師應該給予學生較多的鼓勵與讚揚，進一步激發他們的學習興趣。因為本課重在過程，重在體驗，重在情趣。

5、總結拓展

採用設問（「你學到了什麼」？「你的體會是什麼？」）進行回顧總結、鞏固知識。課後蒐集相關產品設計作品，鼓勵學生平時經常畫一些小設計稿，教室開闢專欄展示。

六、板書設計再現過程，簡潔明瞭、突出重點。

說課完畢，老師指正。謝謝