作者：姚蒙
**：《青年時代》2023年第14期
摘要：布魯貝克的《高等教育哲學》提出的認識論和政治論哲學基礎未將作為高等教育主體的人置於顯耀地位，已經引起了眾多質疑。同時，一些新哲學基礎論湧現，給現實中高等教育出現的問題提出了合理解釋。
關鍵詞：高等教育；哲學；多元化
一、對二元論的質疑
高等教育存在的合法性，換言之，就是高等教育的存在有什麼用？高等教育憑藉什麼獲得其合法地位？布魯貝克在《高等教育哲學》一書中指出：
「在20 世紀，大學確立它的地位的主要途徑有兩種，一種哲學主要是以認識論為基礎，另一種哲學則以政治論為基礎。」[1]堅持認識論的人把 「閒逸的好奇」 當作高等教育的最高層次，強調高等教育是對真理孜孜不倦的追求， 認為高等教育培養的是淡泊明志，寧靜致遠，一心想成為「鴻儒」的有識之士；主張大學應以追求客觀真理為己任，排除感**彩和價值影響，達到價值自由。而堅持政治論的人則認為，高等教育作為教育系統的最高層次有別於初級和中級教育，其目標應定位在對國家、對社會的「有用性」，高等教育的發展應對政治、經濟、文化和社會起到積極的推動作用；認為大學不可能脫離政治而存在，必然受社會價值取向的影響，因而應努力謀求在為社會服務的同時獲得自身的發展。
很顯然， 在布魯貝克所著《高等教育哲學》的二元論基礎中，是沒有將人置於顯耀的地位的。雖然他也承認：「高等教育在許多方面都是以滿足各自所需的歷史時期的不同程度的需要獲得各自的合法地位的。
······文藝復興後的大學又把其合法性建立在人文主義的抱負之上······」，而且，大學繼承了所有這些傳統。
二、新哲學基礎論的湧現叩問「兩點論」
（一）人本論的高等教育哲學
1.高等教育哲學的人類學基礎：從高等教育具有培養人才這個基本職能可以看出，人是高等教育中的關鍵因素。
從人的自然性和社會性出發，揭示高等教育哲學的人類學基礎：由於人有缺陷且並未被定型，因此人具備接受教育的前提條件；由於人有缺陷，但為生存需要適應文化了的生存環境，因此人必須接受教育。
對我國高等教育學費標準的實證分析
關鍵詞 高等教育 學費標準 灰色關聯度1 模型的基本假定 1.1 基本假定 1 對於一類確定的學校 專業，其培養目標所需的培養費用相同。2 高等院校除學費外的其他收入近似認為短期之內不會發生變化。3 高校對教育經費的利用率視為一定值。4 國家生均撥款不受學校和地區的影響。5 認為同一類高校的國家生均...
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大學生對高等教育回報期望的調查問卷
各位同學 您好！為了解高校學生對高等教育回報的期望，我們組織了這次問卷調查。本次調查不用填寫姓名，所有回答無對錯之分，只用於統計分析。希望您能根據自己的實際情況填寫這份問卷，請在符合您情況的選項上打 衷心感謝。第一部分個人基本資訊 1.1 性別 1 男 2 女 1.2 學歷 1 專科 2 本科 3 ...