奇妙的腳印
課型：繪畫課
年級：二年級
教學目標：1、引導學生根據動物的腳印，想象出各種形象。
2、培養學生的觀察力、想象力和形象思維能力。
教學重點：展開想象，將動物的腳印變化成另外的形象。
教學難點：將想象的動物腳印，採用添畫、組合的方法完成繪畫作品。
教具學具：1、動物腳印的**資料 2、課件，範畫
教學過程
一、創設情境匯入新課
快樂的美術課時間到了，有件事我想請大家幫忙，今天早晨，我聽到房間裡傳來了乙個聲音，我推開門一看，花瓶打碎了，地上只留下了一串腳印，是誰打碎了花瓶？我拿著腳印去找黑貓警長，黑貓警長給我蒐集了許多小動物的腳印，現在請同學們幫忙辨認一下誰的的腳印與現場留下的腳印一樣？（多**課件**小鴨、小馬、小雞、小牛、小狗、小貓的腳印）
同學們辨認出是小貓打碎了花瓶。
揭示課題： 奇妙的腳印
二、分析各種動物腳印的造型特點
多**課件逐個**各種小動物的腳印，學生欣賞並討論它們的造型特徵。
提問：你對誰的腳印最感興趣？你覺得它的腳印像什麼？
三、腳印魔術變變變
同學們，請看這是誰的腳印？看，我把它變成了什麼？教師在實物投影儀上板畫黑尾鹿的腳印並把它添畫成蝴蝶。
你能把小動物的腳印變成什麼呢？請你從不同的角度觀察小動物的腳印像什麼？然後把它添畫成新的形象。
學生進行添畫練習，教師巡視指導
作業展評
四、考眼力
接下來，我們再進行乙個「考眼力」的遊戲，大眼睛亮晶晶。教師逐幅出示學生作品
提問：請找一找這幅畫裡都藏著誰的腳印？它的腳印變成了什麼？
五、聯想與繪畫
同學們，我們欣賞了這麼多用腳印變的畫，你想不想也來用腳印畫一幅畫？
多**課件出示作業要求：1、根據各種動物腳印的形狀，展開聯想，新增、組合變成一幅完整的畫。2、構圖飽滿，色彩簡潔明快。
六、作業展評
1、將學生創作的作品貼在展版上，學生欣賞，然後請學選出自己最喜歡的畫並帖上小紅心。
提問：誰選了這幅畫？為什麼？
教師引導學生從畫面的色彩、構圖、創意等方面進行欣賞。
2、評選出「最佳造型獎」、「最佳色彩獎」、「最佳創意獎」並頒發獎品。
七、課後拓展
1、 欣賞用貼上方法製作的作品，請同學們在課後用其它材料，如，用卡紙製作自己最喜歡的動物腳印。
2、 手印也可以用來作畫，並一起欣賞其他同學的手印畫。課後嘗試用手印來創作一幅畫。
二年級下冊美術教學反思 奇妙的腳印人教新課標
美術課 奇妙的腳印 教學反思 奇妙的腳印 是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學生認識了解各種動物的腳印，來把腳印想象成其他形象，並運用腳印組合的方法進行設計想象，完成一張腳印的想象畫。這堂課非常注重培養學生的觀察能力，及對事物進行聯想和再造想象的能力，通過活躍學生的美術思維來培養學生的創造性思維和...
二年級美術《杯子的設計》教學反思
杯子的設計 是二年級的美術課，這一課的教學我主要抓住教學內容與生活聯絡緊密的這個著眼點，在課前讓學生蒐集準備各種關於杯子的資料，並精心製作了教學課件。在教學過程中，先從欣賞觀察多種杯子入手，激發學生的學習興趣。通過欣賞各種杯子，讓學生對杯子有詳細的了解。在學生充分了解杯子後，組織學生討論杯子設計的問...
二年級美術教學反思
傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅侷限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展。新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受 表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化 歷史 生活相聯絡，建立多...