二（2）班張雪嬌
「興趣是最好的老師」，對閱讀有興趣，就為學生持續閱讀和提高閱讀能力提供了內在條件，從小培養學生良好的閱讀習慣，可以激發學生的閱讀興趣，因此，培養低年級學生的閱讀習慣，非常重要的。作為一名語文教師，必須在學習中培養學生主動學習，主動**的精神。使學生真正成為課堂的主體,讓學生主動的去接受知識，而不是被動的去學習。
下面就談談我在閱讀教學中的一些做法：
一、 激發閱讀興趣是學生自主學習的動力
無數實踐表明，學生的閱讀興趣是自主學習的原動力。教學中，教師應積極地為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上教師應大膽地讓學生進行自由討論、交流，讚揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的。
這樣自主學習的信心就更強了。
1、創設情境，激發**心理
學生學習的積極性能否調動，創設情境尤為關鍵。在教學二年級閱讀課《酸的和甜的》，我創設了實物情境。把學生引入情境之中，使學生積極主動地參與到教學過程中。
我是這樣匯入新課的：「（出示一串葡萄）小朋友們，你們看，這是什麼水果？誰來嚐嚐是什麼味道？
（指名上台品嚐）告訴大家味道怎樣？（甜甜的）奇怪了，葡萄明明是甜的，味道好極了。有一群小動物卻都嚷著：
「葡萄是酸的，不能吃！這究竟是怎麼回事呢？今天我們學習新課文《酸的和甜的》」一問完，學生們都爭先恐後地回答。
學生對課文已有了初步感性認識。通過情境的創設，把學生帶入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什麼味道。
另外，我還用圖畫展現形象，產生美感，把學生引入情境。利用**產生美感，把學生帶入遐想的境界。無論是因好奇，還是因為關注，都是他們形成一種努力**的心理，從而積極主動地參與到教學過程中
2、利用情境，激發學生學習動機
學習動機是推動學生參與學習活動心理動因。學生學習的積極性、主動性在創設情境後被激起。如果教學還是那樣刻板，按老辦法、老觀念去教。
教學手段單一，學生的學習動機定會下降。因此，在創設情境後，根據課文情節的不同、內容的不同，使情境得以持續。教師應不斷創設情境，開成連動的整體情境，以此來激發學生的積極性和主動性。
二、主動**是學生自主學習的關鍵
在教學中，要想使學生自主學習的主動性能保持下去，關鍵在於掌握語文學習方法，教師應讓學生積極參與，主動**，這就要求教師做好引導，促進學生自主學習。讓學生在自主學習中去領會、去發現，在自主學習中學會合作交流，掌握自主學習方法。
1、小組合作開闢自主空間
教師作為引導者，應指導學生主動參與的意識。充分調動學生的學習慾望。發揮其學習的主動性。
我從很早就提倡小組合作學習。怎樣使這一組織教學不流於形式呢？我首先給學習小組確定乙個明確的目標。
如我在教學《我要的是葫蘆》時，我提出這樣的學習目標：（1）我會讀：大聲朗讀課文，讀準字音，可自由讀，也可小組合作讀；（2）我會問：
在學習小組裡提出不理解地方，讓小組夥伴共同交流解決；（3）我會講：把你讀文後的感受說給小組夥伴聽。長此以往，學生經過這樣的訓練在以後的讀文中就會自覺的給自己小組提出學習要求。
培養了學生自主學習的能力，學生的學習能力提高了，那學習的興趣可想而知就會更濃了。
自製性手工藝品。自製飾品其實很簡單，工藝一點也不複雜。近兩年來，由於手機的普及，自製的手機掛墜特別受歡迎。
另外小組學習的內容可以選擇。語文教學中，讓學生們自主選擇自己喜歡的段落學習，後在小組內交流，那學生的學習興趣定會大大提高。我以《看雪》為例，由於這篇課文幾個自然段結構相似，所以我讓學生首先畫出你心中的雪景來表達自己美好的心願，然後再選擇相應的段落學習學生在交流中情緒高漲，全班交流時個個躍躍欲試。
文章內容就在學生朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導的作用。
二、大學生diy手工藝製品消費分析 2、質疑問難，發現問題自主學習
1、你乙個月的零用錢大約是多少？ 創造性思維是從問題開始的。培養學生發現問題、提出問題的能力，首先要鼓勵他們敢於和善於質疑問難。
要培養學生善於從無疑處生疑，從看似平常處見奇，這是發現問題的起點。如教學《難忘的一天》時，學生問：「難忘的一天是指那一天？
」在初讀課文後學生又問：「這一天為什麼令「我」難忘？」教學《我多想去看看》提示課題後，學生問：
「課題中的」我「是誰？『我』想去看什麼？」等等。
他們正用問「？」來擦出創新思維的火花。
再如我在教《我選我》這篇課文後，我班李凱同學提出：「老師，課題中的「我」是誰？他選自己幹什麼？
他為什麼要選自己呢？說得真好，我精心準備的教案用不上了，我靈機一動何不讓學生自己找答案呢？這樣不僅鍛鍊了口語能力，又極好地引導學生深入理解課文，學生躍躍欲試，整節課學生都處在積極的自主學習中，創新思維的火花在這裡閃耀。
一、 消費者分析閱讀教學是屬於學生的，教師只有根據學生的需求，引導學生自主**、質疑釋疑，這樣才能充分發揮學生自主參與，自主**知識的能力，也才能使閱讀教學落到實處。
四、影響的巨集觀環境分析
圖1-2 大學生購買手工藝品可接受價位分布
（一）上海的經濟環境對飾品消費的影響
成功秘訣：好市口＋個性經營
2、你大部分的零用錢用於何處？
當然，在競爭日益激烈的現代社會中，創業是件相當困難的事。我們認為，在實行我們的創業計畫之前，我們首先要了解競爭對手，吸取別人的經驗教訓，制訂相應競爭的策略。我相信只要我們的小店有自己獨到的風格，**優惠，服務熱情周到，就一定能取得大多女孩的信任和喜愛。
2023年1月10日
二年級語文閱讀教學反思
新課程標準 提出 小學語文教學應力足於促進學生的發展，為他們的終身學習 生活和工作奠定基礎。我現身為課改教師，深知課程改革將給我們教師搭建乙個學習 展示的平台。如果教師再用老觀念去教授語文，那無疑將扼殺課程改革那鮮活的生命力。我作為一名語文教師，必須在學習中培養學生主動學習，主動 的精神。使學生真正...
反思二年級語文閱讀教學
二 引導 是學生自主學習的關鍵 要想使學生自主學習的主動性能保持下去，關鍵在於掌握語文學習方法，教師應讓學生積極參與，主動 這就要求教師做好引導，促進學生自主學習進行 讓學生在自主學習中去領會 去發現，在自主學習中學會合作交流，掌握自主學習方法。1 小組合作，開闢自主空間 教師作為引導者，應指導學生...
二年級語文閱讀教學反思
景海希望小學 二年級語文閱讀教學心得 一 激發興趣是學生自主學習的動力 實踐表明，學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中，教師應積極地為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶 感染和激勵，從而主動學習。在課堂上教師應大膽地讓學生進行自由討論 交流，讚揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學...