一、總體目標：
「加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質」。
具體目標 ：
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要「讀進去」，還要「吐出來」，更要「說開去」。採用多種方式引導學生獲得多種資訊，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對於自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把「閱讀教學」作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好夥伴，最佳啟迪者和組織者。
6、「作文」和「閱讀」相互交融，相得益彰，彼此成為深化優化課改實驗的最佳支撐和組合。
二、教學措施
抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。發動學生帶來閱讀資料。
組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選，註明閱讀字數，閱讀時間、提出閱讀任務，做好「學生閱讀情況記錄」。
學生在閱讀中要做到：
1、為自己指定乙份「本學期閱讀計畫」（可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。）
2、給集體提供閱讀資料 ，可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。
三、閱讀要求：
提倡朗讀，閱讀速度每分鐘不少於50至60字。
四、閱讀內容：
小學二年級語文閱讀教學反思
甫田小學魯少芳 新課程標準 提出 小學語文教學應力足於促進學生的發展，為他們的終身學習 生活和工作奠定基礎。如果教師再用老觀念去教授語文，那無疑將扼殺課程改革那鮮活的生命力。我作為一名語文教師，必須在學習中培養學生主動學習，主動 的精神。使學生真正成為課堂的主體。那麼，怎樣在小學語文教學中培養學生自...
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