我目前教的是二年級語文，下面我就二年級閱讀教學談談個人的見解。
一、在一年級的基礎上繼續關注詞語
詞語是基本的組句單位，詞語的教學，在低年級是個重點。比如「識字教學」中的組詞，「閱讀教學」中的根據問題找出關鍵詞和理解詞語，以及課後的抄寫、聽寫、積累詞語等。
二、加強朗讀指導。
1、首先是抓住關鍵詞。文有文眼，句有句眼，要讓學生讀好文中的關鍵詞，然後再擴充到句子、段落，乃至全文，使感情朗讀水到渠成。
2、對比讀，培養學生的語感，加深對文章內容的理解，情感的把握。如去掉修飾詞和有修飾詞的句子對比讀。
3、不好把握感情的句子還可以聯絡學生的生活體驗去讀。
4、教師可以在一些不容易讀好的地方創設情境去引讀。
5、教師可以通過評價語去引導學生讀好句子；
再者就是教孩子們邊讀邊想，把文字變成畫面，這樣也利於學生把握情感；
還可以抓住文章的空白處，通過補白的形式加深學生對情感的把握。
三、要注意培養學生良好的學習習慣
一是繼續培養學生課前預習、查詢資料和不動筆墨不讀書的習慣。
二是逐漸培養學生默讀的習慣，因為默讀有利於學生邊讀邊想。但不要要一開始就默讀全篇文章，可以先從幾句話開始，慢慢擴大到整段、整篇。
還要培養學生看到好的句子、段落積極背誦、積累的習慣。
另外，二年級的孩子已經學習了音序查字法和部首查字法，我覺得查字典的習慣也應該逐漸培養起來，使孩子們再遇到陌生字詞的時候能自主解決問題。
二年級語文閱讀教學反思
新課程標準 提出 小學語文教學應力足於促進學生的發展，為他們的終身學習 生活和工作奠定基礎。我現身為課改教師，深知課程改革將給我們教師搭建乙個學習 展示的平台。如果教師再用老觀念去教授語文，那無疑將扼殺課程改革那鮮活的生命力。我作為一名語文教師，必須在學習中培養學生主動學習，主動 的精神。使學生真正...
反思二年級語文閱讀教學
二 引導 是學生自主學習的關鍵 要想使學生自主學習的主動性能保持下去，關鍵在於掌握語文學習方法，教師應讓學生積極參與，主動 這就要求教師做好引導，促進學生自主學習進行 讓學生在自主學習中去領會 去發現，在自主學習中學會合作交流，掌握自主學習方法。1 小組合作，開闢自主空間 教師作為引導者，應指導學生...
二年級語文閱讀教學反思
景海希望小學 二年級語文閱讀教學心得 一 激發興趣是學生自主學習的動力 實踐表明，學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中，教師應積極地為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶 感染和激勵，從而主動學習。在課堂上教師應大膽地讓學生進行自由討論 交流，讚揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學...